七年级生物教案

输送血液的泵——心脏（精选2篇） 第三节一、教材的地位和作用：人从生物圈中获取食物和氧气。食物中的营养物质和大气中的氧被人体吸收后，怎样才能运送到全身各处的组织细胞中被细胞利用?组织细胞在生活中产生的二氧化碳和其他废物，又怎样运离细胞?学生很自然地会产生这...

动物体的结构层次（通用2篇） 第三章第一节教案一、 教学目标：1、说出组织的概念，概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。识别人体的四种基本组织。2、说明人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。3、初步形成生物体是一个整体的生物学观点。...

生物与环境的相互影响（通用8篇） 教学目的；1、通过探究实验，说明生物与环境之间的相互关系。2、了解生物生存的环境条件。3、尝试设计实验方案，学会使用不同的方法处理相同的数据。...

第3单元 第6章 绿色植物的光合作用和呼吸作用（通用2篇） 第3单元 第6章 绿色植物的光合作用和呼吸作用第四节 植物的呼吸作用一、教学目标：知识性目标：1.举例说明植物在呼吸作用中能够产生二氧化碳。2.说明植物的呼吸作用消耗氧气。3.举例说出呼吸作用的实质和意义。...

生物对环境的适应和影响说课稿（精选2篇） 一、教材分析： ＜生物对环境的适应和影响＞是生物学七年级上册第二章第三节内容。本章站在生物圈的高度，论述了生物与环境之间是相互影响、相互依存的一个不可分割的整体。...

只有一个细胞的生物体（精选3篇） 教学目标：1、说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。2、举例说出单细胞生物与人类生活的关系。3、使用显微镜观察草履虫，进一步强化显微镜操作技能。4、认同细胞构成生物体的观点。...

七年级生物下册《食物中的营养物质》导学案（精选5篇） 《食物中的营养物质》导学案一、教材分析及教学方法：本节教材内容包括食物中的营养物质和测定食物中的能量以及资料分析、探究活动及进一步探究等学生活动。...

动物在生物圈中的作用（通用10篇） 教材分析：本节内容主要介绍了动物在自然界中的作用以及动物与人类的关系。动物不仅适应环境，而且能够影响和改变环境。从学生调查、分析动物在现代生物科技发展中的作用入手，通过汇报交流，达到突破重点、解决难点的目的，并适时对学生...

关注合理营养与食品安全（精选3篇） 教学目标1.举例说出什么是合理营养2.关注食品安全3.尝试运用有关合理营养的知识，设计一份营养合理的食谱，关心长辈的饮食。4.认同环境保护与食品安全之间的统一性。...

生物对环境的适应（精选15篇） 一、素质教育目标（一）知识教学点1.了解生物与环境的关系。2.理解（1）生物对环境适应的普遍性、相对性。（2）保护色、警戒色、拟态的概念及实例。3.掌握保护色、警戒色与拟态的区别。...

人类的食物（通用2篇） 一、教学目标（一）知识与能力：1、学生能叙述出人体需要的主要营养成分，并能举例说明各种营养成分对人体的重要作用。2、引导学生学会收集、整理、积累、使用信息的能力和观察能力，语言表达能力，小组合作交流能力等。...

人体和动物体的组成（精选2篇） 一、组织教学，创设情境大屏幕投影展示各种动物图片并打出本章题目“细胞怎样构成生物体”。（学生一目了然本章所学内容，立刻融入课堂中）。师：动物、人都由许多细胞构成，但亿万个细胞简单地堆积在一起是不能成为生物体的，它有严整结...

七年级生物上册《生物和生物圈》知识点归纳（通用2篇） 1生物学是研究（ ）和（ ）的科学。2生物的特征：动物吃食物，植物光合作用制造有机物：（生物的生活需要 ）;鲸呼气时产生雾状水柱，植物通过气孔吸收氧气，排出二氧化碳：（生物能进行 ）;人出汗、呼出气体和排尿，植物落叶：（生物能排...

第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气导学案（精选2篇） 课堂流程 预习检测 5’ → 据书书中的图片和课件展示新知 5 ’ → 阅读书中材料完成教师设立的问题 10’ → 组内讨论达成共识 5’ → 展示答案 10’ → 达标测评5’ 达标测评 a 填空 1如果把绿叶比喻为“绿色工厂“‘那么’他竟星光合作用...

在实验室里观察动物（精选3篇） 教材分析本节是学习有关动物知识的入门课，是在前两章“学会观察”、“在实验室里观察植物”等内容的基础上，进一步在实验室里观察常见动物的形态特点和局部结构特征，所涉及的知识内容比较少。...

“生态系统”教案（精选2篇） 一、教材分析 “生态系统”是生物新教材七年级上册第一单元“生物和生物圈”的第二章“生物圈是所有生物的家”的第四节内容。传统的学科体系侧重讲述植物、动物和人体的形态、结构和生理，重视学科体系的完整性，其中有些离学生的生活实际...

膳食指南与食品安全（精选2篇） 第三节 教学目标：一、 知识：1、关注并学会粗略评价自身的营养状况 2、明白什么是合理膳食并理解合理膳食的意义二、能力：1、有兴趣评价自身的营养状况并原与其他同学交流，尝试设计表格2、有兴趣参与课堂调查活动，并小组协作将数据进行...

我们身边的生物学（精选2篇） 教学目标：知识目标：1、描述生物学的概念。2、举例说出生物学与人类的关系。3、举例说出生物学的发展对社会的影响。能力目标：提高学生的阅读能力和口头表达能力。情感目标：培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。...

第一章 植物体的基本结构（精选2篇） 第一章 植物体的基本结构第二节细胞(课2)本课可采用实验与教学同步进行。先指导制作临时装片，当学生在显微镜下找到所要观察的物像时，可出示挂图，让学生对照挂图找到视野中相应的细胞结构，同时仔细地观察，完成后让学生停止操作，以课...

第三章第二节水分进入植物体内的途径（精选2篇） 教材分析关于根适于吸水的特点的教学，可利用学生已有的知识──植物通过根吸水，引起学生探索植物根吸水的具体部位的兴趣。然后，通过实际观察和估算，确定根吸水的主要部位。...

种子萌发（精选2篇） 教案教学目的：1、理解的条件2、了解有机物在种子萌发时的转化和利用。3、了解种子休眠、寿命，以及选种、测定发芽率在农业生产上的应用。教学重点：1、种子萌发的条件教学难点： 1、种子萌发需要的外界条件的原因。...

人体内的气体交换（精选3篇） 课题第十章 第四节 人体内的气体交换教 学 目 标知识目标知道肺泡内的气体交换过程知道组织里的气体交换过程能力目标通过探究活动，培养学生的动手能力、观察能力和合作学习能力让学生走上讲台，培养学生的思维能力和语言表达能力过程与方...

生物圈是最大的生态系统教案（精选5篇） 1教学目标㈠知识目标：1.能描述生态系统的类型及各自特点。2.能理解并能说出生物圈是最大的生态系统。㈡能力目标：(1)通过查阅各种生态系统的特点，培养学生查阅、整理和分析资料和小组合作的能力；(2)通过阐述各种生态系统之间的联系，培...

细胞分化形成组织教案（通用3篇） 【教材分析】本节内容是在学生学习了细胞的分裂和生长的基础上，向学生介绍细胞经细胞分化形成组织、以及植物的主要组织和人体的几种基本组织。本节内容又是学习“第三节，多细胞生物体”的基础。...

第二章 第四节《生态系统》（精选12篇） 第二章 第四节《生态系统》教案教学目标：1.了解生态系统的概念。2.了解生态系统的组成以及生产者、消费者、分解者等概念。3.了解生态平衡的概念，懂得保持生态平衡的重要意义。...

土壤里的微生物（精选2篇） 一、教学目标(一)认知目标1.介绍细菌、放线菌和真菌的形态结构、营养方式和生殖方式。2.介绍微生物在自然界里的作用(二)技能目标培养学生的观察能力、分析问题的能力(三)情感目标1.通过对微生物在生产生活中应用的学习，培养理论与实践相...

生物体由细胞构成（通用3篇） 教材分析从教材的知识体系上来讲，本课前面的内容是使学生从宏观的水平认识生物界，而从本节内容起是引导学生从微观水平认识生物的结构。作为初中生，这是第一次从细胞水平学习生物体的结构，也是第一次使用显微镜和制作临时装片，显然，...

神经系统与神经调节（精选3篇） 课 题 ：第12章 人体的自我调节第1节 神经系统与神经调节教 学 目 标：1、描述神经系统的组成概况2、描述神经元的形态结构特征，说出神经元的基本功能。教 学 重 点：了解神经系统的组成概况和神经元的基本结构与特征。...

致同学们　教学设计（通用2篇） 良好的开端是成功的一半。初一的学生刚刚接触历史这门课程，第一节课对学生以后能否学好历史这门课程有着非常重要的影响。因此，第一节课一定要上好，在一开始就要把学生的注意力牢牢地吸引过来，让他们对历史发生兴趣，从而喜爱这门课程...

生物体的器官（精选2篇） 第2节 、系统教学目标1、根据实验指导，解剖识别鸡翅中的主要组织，认识组织如何构成器官；2、能以人或高等植物为例，分析说明生物体的结构层次；3、能用自己的语言解释细胞是怎样组成多细胞生物体的。...