五年级课堂上的演讲稿（精选3篇）

五年级课堂上的演讲稿（精选3篇）

五年级课堂上的演讲稿 篇1

　　蜻蜓点水飞去，绽开的是涟漪，散播的是云朵，成就的是诗歌，归结的是文化承诺，是一场成长经过。

　　冷石沉默，枯草漂泊，多的是羁旅客，游子心，青丝白发生;孤月清冷，梧桐残破，有的是家国何处，近乡情却;古道荒漠，漆雕镂刻，存的是宦海难渡，山水野趣。

　　一缕月光，三分剑气，便是整个盛唐，便是风霜不醉太玄经，侠骨长青古今名;一条竹杖，两只芒鞋，便是一曲潇洒，一腔快意，孤独但不寂寞，反倒是“轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。”千恩于我何益，万钟与我何加，秋风飒飒，梅萋鹤子不日染铅华，盛传华夏。

　　长江，本自一条静去的河，北通巫峡，南极潇湘，兴水之利，为通衢。有小我，有仍怜故乡水，万里送行舟;有小我，有不废江河万古流;有小我，有客路青山外，行舟绿水前……

　　洞庭，本自一湾玉盘，烟波浩淼，天水相接。有小我，不以物喜，不以己悲;有小我，有落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色;有小我，有万里锦书凭谁寄，过尽飞鸿矣……

　　寒月，本自一片冷辉，皎洁无垠，古今长明。有小我，有大漠孤烟，长河落日;有小我，有恬醉乡心，故国难梦;有小我，有瀚海百丈冰，惨淡万里云，有四边声连角起，千丈里，长烟落日孤城闭……

　　西湖，本自一处水泊，一场风，满心绿，一阵雨，一腔情，一片雪，一天白。有小我，有长堤一痕，湖心亭一点，余舟一芥;有小我，有欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜;有小我，有乱黄花有些蝶飞，新红叶无人瞧;有小我，有荠麦青青，黍离悲叹……

　　五岳比肩，争奇斗妍千百年;四海无边，碧意青天一夜心。巫山云雨，枉断百回愁肠;高峡平湖，所幸神女无恙;城楼危耸，还遗靖康耻难报;楼兰下地，空遗嗟叹意难回。青崖冷冷，古今风雨一自然;朔风猎猎，战休旌旗半卷破。

　　江山如此多娇，无数英雄刳斫腰，枵腹空壕，枯松长蒿。有大天下，有小我，便有笑吟吟一处来，哭啼啼独自归，有自然情怀，便有苍山皑雪冷，天下一大白，便有古今一体，风雨驿断桥。

　　公安独白，宁死一片冷石;山水快意，诗佛自留山中;田园恬泊，渊明不哀没，《归田录》闪烁;边塞苦冷，成大雪满弓刀，胡茄羌笛呜咽;豪放壮阔，千古横槊，大江对酌;婉约清扬，星空脉脉，愁堪鸿蒙。

　　千百个小我，千百个中国，一个大天下，一缕自然情怀。

　　吊一壶老酒，晃过半百人生，或倚虬松，或拄老石，或行于途，休于野，哦吟短歌一曲，啸得一世清风。化做一双翅膀，带着关于洪荒的苍凉，尘世的悲伤与沙场的不可名状，一起刮尽世俗的衷肠，刮近风尘，留得一股清气，一泓甘泉，历久弥香，难以遗忘。

　　小我之于大天下不足道，情怀却是文化，无华人不文化。

　　漫步诗海，有小我，有大天下，有自然情怀﹗

五年级课堂上的演讲稿 篇2

　　最后一节自习课了，校园里静悄悄的，闪烁的星星镶在黑色的天幕上。明亮的教室里十分安静，只能听见“刷刷”的写字声。慢慢地，政治老师带着和蔼的笑容走了进来，清脆的声音回荡在寂静的教室里：“明天就要考试了，准备一下，先提问几个简单的问题。”瞬间，宁静的教室中响起了“哗哗”的翻书声，“嗡嗡”的背题声，整个教室陡然紧张起来。

　　晓安翻到第20页——她认为最吉祥的一页，然后神秘地从文具盒中取出一枚崭新的硬币，她的心开始乱跳，脸涨得通红，两眼紧盯着硬币，愣了一下，便在手中摇晃硬币：“数字是不提问，国徽是提问。”等她认为是最好时机时，张开手：“数字!”悬着的心终于安稳地落地了，同桌晓林被晓安的低叫惊了一下，惊奇地望了她一眼。

　　五分钟后，教室里静了下来，老师开始提问。“X同学”政治老师在喊。“啊，再多看一眼就到我了，今天决不会提问到我，天使已经告诉我了。”晓安努力使自己安静下来，她感到自己好幸运。放学了，晓安正准备走，晓林问她：“晓安，今天政治老师提问前，你干什么来着?”“没，没干什么。”“那你叫什么，还很高兴的样子?”“我……只是用硬币卜了一下，很准。”晓安不太想让别人知道。“噢——”晓林眼珠转了转，拉长了声音说。

　　第二天，上英语课，老师说要听写单词，请一位同学到黑板上去默写。晓安打开文具盒，刚要取硬币，却发现硬币旁边有一张纸条，上面写着：

　　晓安：今天听写的单词是：wear，out……

　　——天使来信

　　晓安十分纳闷：谁在跟我开玩笑?她笑了笑，环视一周，没发现什么特别的人。“王晓安，上去默写!”老师在笑着叫。晓安忐忑不安，从十几根粉笔中选出她认为最吉祥的一根，“wear，out……”老师念着。天呐!竟然和小纸条上的一样!晓安驾云一样地走下讲台，她觉得似乎有一双眼睛在注视着她。她感到无比的幸福，因为有人在暗中默默地帮助她。一节课，晓安不知把纸条拿出来了多少次，那秀丽的字迹似曾相识，可又不十分确定。

　　一下课，晓林便问晓安：“晓安，上课时拿了张纸条在干什么，那么神秘?”晓安显得十分轻松：“没什么，只不过是一张记英语单词的纸条。”“不像她。”她在心里说。并且晓林的性格她了解，应该不是她。

　　从那以后，老师上课所要提的问题，所要听写的内容，都被“天使”提前告诉了晓安，晓安在上课前读一读，背一背，认真准备着。而课上提问大多有晓安的份，每次都受到表扬。她感到自己幸福极了。这样过了两周，晓安的文具盒里不再有那枚硬币，替代它的是一封封“天使来信”。

　　慢慢地，晓安的成绩开始上升，竟能与晓林一较高低了，晓安一直试图找到帮助她的人，可根本就没有线索。

　　终于，到了第五周，纸条上写的不再是题，而是一句话：

　　晓安，祝贺你，你的学习提高了，更重要的是，你摆脱了硬币。从此，将不再有纸条了。

　　——关心你的人

　　“关心你的人”!晓安想到爸爸、妈妈、老师，还有……她在心中默念着：“关心——天使，谢谢你了!有你的关心，是我一生的幸福!”

五年级课堂上的演讲稿 篇3

　　所谓“无规矩不成方圆”。这个圆使我想到了循规蹈矩、稳定、规范。有人认为这样就是死板，由于偏爱后一个圆形，认为这才是个性的张扬。

　　什么是个性的张扬呢?周杰伦手舞双节棍唱着“哼哼哈兮”是一种个性;女子十二乐坊站着拉二胡是一种个性;凡高的《向日葵》又是另外一种个性……其实，个性就是展现自我的风采，展现自我的才华，展现自我的见解……我们应当承认，个性张扬有利于个人的发展，也有利于社会的进步。然而，时下却有一些人一味地去模仿别人，追求所谓的“时尚”;一个“酷”的表情，一个“炫”的姿态，这些在我个人看来，并不是个性的张扬，而是一种肤浅的作秀罢了。试想一下，走在大街上，每个人都和周杰伦一样留着一小把胡子，再戴个墨镜，摆出一脸的“个性”，那么我们周围必定是单调、黯淡无彩的了，这便又回到了“圆”的圆形，达成了共性。一味盲目地去模仿别人，便会失去一些原本属于自己的真我风采。其实社会大舞台上本来就是丰富多彩的。何必要穷根究底，去争论红楼中的花魁呢?不正是有了宝钗的端庄，黛玉的优雅，湘云的开朗，妙玉的清高，熙凤的泼辣，还有那晴雯的俏丽，紫鹃的聪慧，平儿的细致，大观园才得以流光，《红楼梦》才得以溢彩么?不正是有了这么多性格迥异的人，才构成了这个多元丰富的社会大舞台的吗?所以，我们所提倡的“个性张扬”必须是针对自我的内在和潜能，只有真诚、诚实地秀出自我，张扬个性，才能像第二幅图那样，变成一颗耀眼璀璨的星星，升起在人生大舞台上。

　　然而，单单主张“个性张扬”是不够的。个性的张扬又必须受“圆”这个道德与法律的制约。就像高中规定我们女生不能留长发，这其实是对张扬个性的抑制。但试想一下，眼前一片红发、金发，甚至绿发，发型各异，那还叫什么校园啊。学校之所以制止，是因为这样“个性的张扬”是不符合“高中生的个性”的。所以，个性还必须符合特定的时代、背景，而这便要受到“圆”这个规矩的限制了。当然，“圆”的制约还应当合情合理，赋予“人性”;有关“圆”的规定还应根据时代的改变，周围环境的改变而做出调整，只有这样，个性的张扬才得以理解，得以支持。只有这样，社会大舞台才得以发光，丰富多彩，升起的星星才得以与日月同辉!

　　风，从水中掠过，留下粼粼波纹;阳光，从云中穿过，留下丝丝温暖;岁月，从树林中走过，留下圈圈年轮……那么朋友，我们从时代的大舞台上走过，又该留下点什么呢?我们应当留下青春的骄傲，寻梦的足迹;我们就当留下真我的风采与个性的张扬，我们应当留下无悔的演绎和星光的灿烂!