农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助工作总结（精选5篇）
农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助工作总结（精选5篇）
农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助工作总结 篇1
今年，我校有寄宿制学生281人，得到上级下拨贫困生补助名额146人，占住校生人数的51.9%，占全校学生的9.53%，由于洒基镇人民经济贫富差距较大，所以，历年来我们对此项工作都十分重视，今年主要做了以下工作：
一.认真贯彻文件精神，对此项工作高度重视
今年的贫困生补助发放工作认真读了上级下发的文件，成立了以学校校长为组长，班主任、宿舍管理员、各村村干部和学生家长代表为成员的领导小组。并组织人员到各村调查，获取详细资料，为贫困补助的发放做了前期工作，尽最大努力把贫困生生活补助工作落到实处。
今年我校对贫困寄宿制学生生活补助的发放是严格按上级的要求，发放及时，保质保量发到各位贫困生的手中。
二、发放工作有条有序进行
今年我校贫困生生活补助金的发放采用了以下方法：各困难生先向学校提交申请，申请内容包括家庭成员，经济情况，收入多少，有无其他重大灾害等。然后学校组织人员到各村委会核实情况，再把贫困生名单在校务公开栏中公示，如有人举报某位得到困难补助的`情况不属实，领导小组成员将对其重新审核，以事实不符的，立即换给其他学生；因此就有五位学生因举报而被换掉。
三、督查到位，落到实处
今年的发放工作在以往的基础上得到更进一步的完善，认识到位，管理严格。审定工作由多个学校管理部门审查；发放做到“如实、及时、真实。”确保贫困生生活补助落到实处。
诚然，无论做任何工作都只能力求做到更好，而无法做到最好。此次贫困生补助金的发放工作仍有欠缺，今后我们将会广泛收集广大师生及家长们的意见和建议，把以后的这项工作做得更好。
农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助工作总结 篇2
根据国家关于深化农村义务教育经费保障机制改革工作的精神，为落实对我县农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助政策，将国家的惠民政策落到实处，真正解决家庭贫困学生上学问题，减轻农民负担，客观公正的落实贫困生救助资金的合理发放，帮助贫困寄宿生顺利完成学业，不因经济困难而失学，促进农村义务教育的发展，现结合我县实际情况，特制定本实施方案。
一、加强组织领导，强化管理
由县教育局组织成立“贫困寄宿生生活补助管理工作小组”，负责全县农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助的实施，确定学校受补助名额，保证专项资金及时拨付，建立贫困生档案库，组织学校进行申报工作等。学校在中心学校的领导下组建机构，由专人负责贫困生补助工作，在乡镇分管领导组织下组成由村组干部、学生家长和教师代表为成员的评审小组，负责贫困生的申请和初审，研究确定受补助学生名单。
二、补助范围
全县农村义务教育阶段小学、初中在校寄宿的家庭经济困难学生。
三、补助对象评选条件
享受家庭经济困难寄宿生生活补助费的学生必须是符合下列情况之一的农村义务教育阶段在校学生：
1、父母为双农且家庭经济贫困。
2、农村因父母双亡家庭困难。
3、农村单亲家庭生活困难。
4、农村因父母残疾家庭困难。
5、农村因病致贫家庭。
6、农村因灾返贫家庭。
财政供养人员子女、城镇和农村较富裕农民的子女不属于资助对象。
四、补助标准
农村义务教育阶段贫困家庭寄宿生生活补助标准为：学生每年在校时间按250天计算，初中每生每天补助3元，小学生每生每天补助2元。即初中每生每年750元，小学每生每年500元。
五、补助原则
1、农村义务教育阶段贫困寄宿生生活费补助对象坚持民主、公平、公开、公正的原则。
2、受助学生指标实行动态管理的原则。
3、原来享受贫困寄宿生生活补助的在校学生原则上可继续享受该项优惠政策。毕业、转学或新增指标按有关程序调整给其他年级或其他学校贫困寄宿生。
4、各单位必须按财政局、教育局分配的指标及标准按月发放到贫困寄宿生手中，不得平均分配、截留、挪用。
六、评定程序
1、个人申请：贫困生每年评审一次，由学生本人向学校提出申请，填写《义务教育阶段家庭经济困难学生资助申请表》，并向学校提交由所在村（居）委会出具的家庭经济状况证明材料。
2、班级评议：班主任、任课教师及学生代表对申请人在校期间的实际生活状况进行评议，符合条件者上报学校。
3、评审小组评议：由学校、村组干部、学生家长代表组成评审小组，集体研究确定享受贫困寄宿生生活补助的学生名单，上报乡镇人民政府审定。
4、张榜公示：通过公示栏在学校和贫困生所在村组张榜公布中心学校审定的受助学生名单，公布举报电话，接受监督。公示为时七天。公示期内，如有异议，评审小组应重新核实上报中心学校审定。
5、生活补助发放：公示无异议后，由学校向受助学生发放生活补助，发放清册必须经学生本人、班主任及校长签字确认，贫困生的生活补助不得以实物形式发放，不得抵扣任何费用。
6、上报备案：各学必须校按规定时间将贫困寄宿生生活补助的学生名册的.纸质一式二份和电子文档报县教育局计财股备案。纸质文档要由各中心校分管领导、单位负责人签名，加盖公章。电子文档统一按照规定的表格式样，使用excle制作。
七、纪律规定
1、规范操作。贫困寄宿生生活补助事关学生和群众切身利益，各学校必须严格按照文件的规定，制订具体的实施办法，规范程序，阳光操作，公平、公正、公开地做好“贫困寄宿生生活补助”学生的评审、核查、公示、上报以及补助资金发放工作，严禁看关系、送人情，严禁搞平均分配，切实把党和政府的温暖落实到应该享受的贫困家庭学生身上。各学校要建立专门的台帐，详细记录家庭经济困难寄宿生领取生活费补助资金的人数、名单、金额以及学生或家长本人领款签收情况，以备审核和检查。严禁代签、代领和冒领现象发生。
2、严明纪律。贫困寄宿生生活补助资金是国家扶贫助学的专项资金，必须专款专用，落实到人，决不允许虚报冒领，决不允许截留、挪用、克扣、贪污和缓发。实行食堂刷卡的学校，可以将贫困寄宿生生活补助资金打到学生个人的卡上；没有实行食堂刷卡的学校，要将补助资金发放到学生或家长手中。对不按有关规定评定和发放贫困寄宿生生活补助，导致恶性信访事件发生的单位和个人，一经查实，将从严追究单位负责人及相关人员的责任，决不姑息迁就，发现一起，查处一起。
农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助工作总结 篇3
20xx年秋季，我市在全市范围内实行农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助政策，这是党从根本上解决“三农”问题，保持农村教育持续健康发展的重大举措，是贯彻“三个代表”重要思想和落实科学发观的重要体现。为确保政策落到实处，我校在开学初的近一个月时间里进行了紧张、严密、扎实、有效的一系列工作，现将工作情况汇报如下：
首先，我校以开家长会为主，利用有效途径公布资助信息，确保广大学生家长知晓农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助的政策内容。还通过全体学生会议，班级会议、板报、标语、横幅等形式直接宣传政策内容，使农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助深入人心。
与此同时，我校还成立了农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助领导组农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助评审组，对学生自愿填写农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助申请书的内容进行严格的调查、核实，最后通过比较，初步确定了资助名单，接着我校将资助学生名单及具体的受助原因制成板面在学校及学生家庭所在村民组分别进行公示，并确保公示时间不少于规定的7天，充分接受学生和社会的监督。公示无异议后，学校组织受助学生填写《农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助登记表》，建立受助学生档案，最后将名单及评审公示情况上报市教育、财政部门。
农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助政策的.实施，切实减轻了广大农民的经济负担，使许多贫困家庭的孩子看到了上学的曙光，深受农村农村家长和学生的欢迎。但由于我们是农村学校，生源绝大部分来自农村，而且是山区农村，经济相对落后，所以学生家长组成人群中，特困户多，贫困户多，单亲家庭多，而学校总的受助人数是很有限的，这就给我们受助生的审定工作带来了很大困难，我们需要反复讲通理才能平息部分家长和学校的冲突情绪。除此之外还会发生一些意想不到的事情，给我们的工作造成缺憾。例如有位学生，其父亲得了白血病，但母亲怕伤孩子的自尊心，便没有让孩子写申请书。后来学校已把名单上报了，这位母亲又找到学校说明情况。但我们只能对她表示同情，并把情况记录下来，待到下次农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助时再审定。
在农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助工作中，由于我们严格按照“公开、公平、公正”的原则，在组织实施中坚持“三个必须”，“四个到位”，最终达到了“一个确保”，即确保把农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助工作办成“阳光工程”，把党和政府的关怀真正落实到学生身上。
农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助工作总结 篇4
根据黔东南监发[20xx]5号，关于《农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活费补助费专项资金》专项检查的通知》，现将20xx年以来农村义务教育阶段贫困家庭寄宿生生活补助资金管理使用情况小结如下：
一、补助对象
享有农村义务教育阶段贫困家庭寄宿生生活补助的学生必须是农村初中家庭寄宿学生，同时必须具备父母为双农且家庭经济贫困、父母双亡家庭困难、农村单亲家庭困难、农村因父母残疾家庭困难、农村因病致贫、农村因灾返贫家庭等条件，财政供养人员子女、农村家庭富裕农民的子女不属于资助对象。
二、补助标准
农村义务教育阶段贫困家庭寄宿生生活补助每年的标准不一样，20xx年春我校有43人享受100元/生、学期，共计4300元. 20xx年春季有148人享受补助100元/生、学期，共计1.48万元，秋季有100人享受100元/生、学期，共计1万，20xx年春季有282人享受100元/生、学期，共计2.82万元..秋季有266人享受100元/生、学期，共计2.66万元，20xx年底补中央专项的267人175元/生、学期，共计4.6725万元，由于经费来得慢，所以用来开支20xx年春季，20xx年秋季下拨给我校486人指标，375元/生、学期，金额18.225万元.用于20xx年春季支付，到20xx年春季款，我校享受补助人数为525名学生，占在全校学生数的65%，750元/生、年共计金额393750.00元。用于开支20xx年秋款，20xx年秋款用于20xx年春季开支。20xx年春季520人享受750元/生、年。到20xx年春又补20xx寄宿提标款6.4740万元，因20xx年寄宿生款未到位，所以就用20xx秋季寄宿生款用于20xx年春季开支。提标款就用于改善学生伙食2次/月，依此类推，每年寄宿费都要推迟半年多才到位。
三、发放原则
1、农村义务教育阶段贫困寄宿生生活费补助对象依照民主、公平、公开的原则评定。
2、原来享受贫困寄宿生生活补助的在校学生原则上继续享受该项优惠政策。毕业、转学和新增指标按有关程序调整到新生或其他年级贫困寄宿学生。
3、学校必须按财政局、教育局分配的金额全部落实到贫困寄宿学生手中，没有截留、挪用。
四、评定程序：
1、由学生本人提出申请，并出具家庭所在村民委提供的有关家庭经济情况的证明材料；
2、由班主任、任课教师及学生代表对申请人在校期间的实际生活状况进行评议，符合条件者上报学校；
3、学校、村委干部组成合议小组，集体研究确定享受贫困寄宿生生活补助的学生名单；
4、张榜公示：通过公示栏或公示墙张榜公布合议小组初审确定的.学生名单，公布举报电话，接受监督。公示为时七天。公示期内，如有异议，应重新审定。举报电话
5、上报审批：学校要将贫困寄宿生生活补助的学生名册的纸质和电子文档各一份报计财股。纸质文档要由各单位负责人签名，加盖公章。
五、按规定管理
1、要规范操作。贫困寄宿生生活补助有关工作事关学生和群众切身利益，学校必须严格按照文件的规定，制订具体的实施办法，规范程序，阳光操作，公平、公正、公开地做好年度“贫困寄宿生生活补助”学生的评审、核查、公示、上报以及补助资金发放工作，严禁看关系、送人情，严禁搞平均分配，切实把党和政府的温暖落实到应该享受的贫困家庭学生身上。以后学校要建立专门的台帐，详细记录家庭经济困难寄宿生领取生活费补助资金的人数、名单、金额以及学生本人领款签收情况，以备审核和检查。严禁代签、代领和冒领现象发生。
2、要严明纪律。贫困寄宿生生活补助资金是国家扶贫助学的专项资金，必须专款专用，落实到人，决不允许虚报冒领，决不允许截留、挪用、克扣、贪污和缓发。我校原来承包给别人，学校就发菜票给学生打菜，20xx年下，学校自办有食堂，就将贫困寄宿生生活补助资金打到学生个人的就餐卡上；
3、要加强宣传。学校要进一步加大“新机制”政策宣传力度。将“贫困寄宿生生活补助”工作程序（包括申请、评审、公示）、分配指标、认定标准等内容在校内张榜公布。校长有责任将“贫困寄宿生生活补助”政策宣传到每个教师；班主
任有责任向本班学生和家长讲解“贫困寄宿生生活补助”政策。要采取多种形式大力宣传，使国家资助困难学生顺利完成学业的政策家喻户晓，深入人心。
农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助工作总结 篇5
狠抓义务教育阶段教育质量努力办好人民满意的教育
x县辖28个乡镇，现有各类学校491所，其中省级示范性普通高中1所、职业高中1所，市级示范性普通高中4所，市级示范性幼儿园1所。全县义务教育阶段学校475所，在校生13.1万人。义务教育是全县教育工作的主体，抓好义务教育阶段的教育教学工作，对推动全县教育事业改革和发展起着全局性和基础性的作用。
根据这次会议安排，下面重点就我县义务教育阶段教育教学情况交流汇报如下：
一、抓常规管理，做到教育教学规范化
加强教育教学常规管理是提高教育教学质量的基本要求。我们要求义务教育阶段的中小学校严格按照国家教学大纲的要求，开齐课程，开足课时，精心设计学科教学，在备课、授课、作业辅导、考核等各个环节中讲规范，讲效果，讲素质教育意识，进行分层次教学和分类辅导。我们还要求全县义务教育阶段学校要建立和完善一整套规章制度，对教育质量要制定切合实际的目标和要求，要求初中、小学每学期开展教学检查不少于两次，各学科教师公开课教学每学期一至两次，评教活动每学期至少两次。
加强教师队伍建设是学校常规管理的核心内容。义务教育阶段教师学历合格率达到99.8%，校长培训率达100%。在抓好全县小学、初中专任教师纯学历合格率的同时，我们还重点做了以下几点工作；
一是充实教师队伍。
经县政府同意，从20xx年起，我县从未分配的师范类大中专毕业生和乡镇机构改革分流人员中分别选招了中小学教师305名，每年从师范类大中专应届毕业生中签约教师30名，充实了薄弱学校教师队伍。
二是加强师德师风建设。
20xx年以来，全县组织了教职工师德演讲比赛，开展了“十佳中青年教师”、“师德标兵”和“师德先进个人”评选表彰活动，不断推进师德行风建设。几年来，全县共有3名教师获得国家级表彰，16名教师获得省部级表彰，31名教师获得市级表彰。
特别是20xx年我们在全县中小学开展了教育思想大讨论和师德师风教育活动，召开了全县所有中小学校校长和部分教师代表的千人大会，对14名长期离岗未归的教师给予自动离职处理，通报了两起教师严重违犯师德的案件，制定和印发了《关于加强全县教师职业道德建设意见》（试行），从坚定政治信仰、热爱教育事业、关爱全体学生、尊重学生家长、诚信对待同志、注重人格修养、关爱学生生命、自觉遵纪守法、树立高尚情操等九个方面，对广大教师提出了明确的要求。在全县中小学引起了很大的震动和反响。
三是开展教师培养培训工作。
与南师大、安师大联合举办了两期研究生课程进修班，全县160名中小学校长、骨干都是和教育行政管理人员参加了学习。全县已经有3520名中小学教师完成了第二轮职务培训。近两年来，全县推荐了45名中小学教师参加省级骨干教师培训。与此同时，继续推进教育分配制度改革，30%活工资以校发放、绩效挂钩，进行评聘分开试点工作，以充分调动广大教师的教育教学积极性和主动性。
二、抓基础建设，做到办学条件优质化
为保障义务教育的健康发展，我县首先保障对教育的投入。特别是税费改革以来，我县从20xx年起每年安排专项教育事业费800万元，确保了农村义务教育的正常运转和城区中小学校基础设施建设。
其次是努力改善办学条件。全县小学校舍建筑总面积为36.7万平方米，生均建筑面积5.0平方米；全县初中校舍建筑总面积为31万平方米，生均建筑面积5.4平方米。全县中小学共有学科实验室172个，阅览室148个，藏书室220个，资料室89个，图书183万册，仪器设备价值800多万元。在加强基础设施设备建设的同时，我们着重抓信息技术教育，目前，全县已有微机3000多台，其中初中、小学共有计算机1200台，义务教育阶段教育信息化水平有了进一步提高。
第三，狠抓中小学危房改造。中小学危房改造是确保义务教育阶段办学条件的重要工程。本着突出重点，先急后缓，实事求是，统筹兼顾的原则，我县扎扎实实抓中小学危房改造工程。从20xx年实施中小学危房改造工程以来，全县义务教育阶段学校危改工程共投入资金5845万元，改造D类危房11万平方米，危房改造工作多次受到上级表彰和奖励。
三、抓质量检测，做到教育效果优良化
加强教学视导对提高中小学教学质量起着有力的推动作用。近几年来，我县积极组织教研人员深入中小学校进行教学视导活动，拟定教学视导提纲，查计划、查备课、查作业、听讲课，召开教师和学生座谈会，全面深入了解学校教学工作真实情况，及时反馈信息，帮助改进提高。两年来，我们对全县62所初中、30所中心小学和21所村小进行了视导活动，对教学质量的提高产生了积极推动作用。
加强质量检测对提高中小学教学质量有很好的促进作用。几年来，我县小学毕业班以县统一命题，以乡镇组织，初中毕业班按照市统一命题，以县组织，进行严格的质量检测或抽检。仅20xx年秋学期，我县共对51所小学进行了质量抽检，及时对抽检结果拟写了分析报告。质量检测和抽检结果显示，我县义务教育阶段教育教学质量呈逐年上升趋势。
四、抓教育改革，做到教育教学科学化
全面贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面实施素质教育的决定》，以局制定了《x县中小学素质教育目标管理督评估方案》，实行分类指导，狠抓义务教育阶段的素质教育。
（1）加强德育和法制教育。
与全县爱国主义教育读书活动办公室配合，组织全县中小学生参加爱国主义教育读书活动；与县交警大队、地税局、环保局等部门共同组织了道路交通安全、依法诚信纳税、消防在我身边、建立生态家园等为主题的征文、演讲和巡回展览等活动，下发了加强诚信教育等一系列文件，大力宣传并贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。在加强思想道德教育的同时，不断增强中小学生的法制知识和遵纪守法意识。
（2）实施新课程改革。
首先抓课改队伍建设。我县成立了义务教育课程改革专家指导组，负责对全县新课程改革业务进行指导。学校也相应成立指导组，负责本地本校教师培训、校本培训及教学研究、评价、指导等工作。其次抓课改学习培训。20xx年暑期，组织全县义务教育阶段所有学校领导班子成员、小学和初中一年级的各学科教师共20__多人参加了通识培训。市教育局派8名专家，作了为期3天的集中培训。我们还选派800人次的中小学教师参加盛市组织的初中英语、生物等七个学科培训。新课程改革进一步推进了中小学向素质教育转化。
（3）加强教育科研。
去年教研室组织承担省级课题34项，已结题3项。教研员研究发表学科论文12篇，6篇获省市级奖。四次派教研员参加全国性学术研讨会，两次召开提高中小学教育质量学科研讨会。我们选派了15名教师参加省市优质课评选活动，共有13人次获得了市级二等奖以上的奖项。小学语文成功地举办了新课程优质课观摩活动，四次组织全县骨干教师参加市组织的小学语文、数学优质课观摩活动。
（4）开展送教下乡和观摩课活动。
我们充分发挥城镇学校人才资源优势，开展送教下乡活动，先后组织城区的一孝二孝三孝舒师附小等学校送教到山区、库区和教育教学工作相对落后的地区和学校；我们还充分发挥城区中学教育教学设备优势，向全县农村初中开展观摩课活动，仅20xx年，我县开展中小学观摩课活动开课26节，观摩教师达3400人次。送教下乡和观摩课活动的开展，有力地带动了全县义务教育阶段的教育教学工作。
（5）组织学科等各种竞赛。
20xx年我们组织了初中语、数、外、理、化学科竞赛，初中数学获省一等奖1人，三等奖7人；初中物理获省二等奖1人，三等奖2人。在全国中小学生电脑制作，绘画、动画、电子报刊、网页四大项竞赛活动中，有99篇在市评中获奖，其中城关三小洪国欣同学的作品《旋风足球网》网页，获得省级一等奖，国家级三等奖，是我市唯一的国家级奖项获得者。
五、抓法规制度，做到普九工作法制化
为进一步提高九年义务教育的普及程度，提高义务教育教学质量，我县一直坚持实行党政一把手抓教育制度，实行“两基”评估制度，实行教育工作报告制度和“两基”监测制度。县教育局还实行工作人员联系乡镇教育和党组成员分片联系教育制度，负责对所联系乡镇教育各项工作的督查和指导。农村义务教育管理体制改革以后，我县各乡镇还成立了教育工作领导组，强化对农村中小学的管理和指导。
在加强制度建设的同时，我们重点推进依法治教的进程。一是大力宣传义务教育法。把每年的2月和9月定为义务教育宣传月，全县各地采用不同形式，广泛宣传教育法、义务教育法等法律法规，在全县营造了依法实施义务教育的良好氛围。二是依法强化控流措施。我县一直采取学校包教学、乡村包动员的双线承包责任制来控制流生，部分乡镇还成立了义务教育执法队，确保了义务教育的各项指标不滑坡。
由于制度健全，同时注重义务教育法律法规宣传，采取措施得力，在全县广大人民群众的心目中已经形成了送子女上完初中是家长的义务更是家长的法律责任的共识，这几年来，我县小学辍学率为0，初中辍学率始终控制在2%以下。
六、抓多方协作，做到教育环境和谐化
党政领导高度重视教育。县委、县政府一向重视教育工作。早在20xx年，县委、县政府就转发了《x县教育发展十年规划》和《x县继续教育五年规划》，对全县教育改革与发展作了全面的规划与指导。20xx年以来，县委、县政府分别召开了全县教育工作会议、全县基础教育工作会议、全县中小学危房改造工作会议和全县农村教育工作会议，有力地推动了全县教育事业的健康持续发展。
县直有关部门大力支持教育。县成立了县直有关部门联系乡镇学校制度，积极主动为学校办实事，解难题。特别是对教育投入、教育人事制度改革、中小学危房改造、维护学校周边环境和各类考试秩序、资助特困学生等方面给予大力支持，全县共有32所村小因得到县直有关部门的支持而彻底改善了办学条件。20xx年到20xx年，县扶贫办支持助学资金共计65万多元，救助小学、初中各年级段特困学生20__多人。
社会各界真心拥护教育。县人寿保险公司出资10万元资助134名学生读完初中。上海和益集团籍人士褚进权先生捐资30万元兴建褚河小学教学楼；籍人士贾正余先生在我县设立了贾正余奖学基金；另外如上海汇华汽车出租有限公司、合肥华泰公司、香港人士李进发先生等踊跃捐资助学。社会各界对我县教育的大力支持，营造了全社会拥护支持教育的和谐环境，极大地鼓舞了我们办好人民满意的教育的热情。
虽然我们在义务教育管理与狠抓教学质量方面做了一些工作，取得了一些成绩，但我们清醒地认识到，我们的工作离人民群众满意还有一定差距。今后我们将继续以“三个代表”重要思想为指导，紧紧抓住保持共产党员先进性教育活动的契机，切实增强服务意识，努力办好人民满意的教育。
