精选班主任学期工作总结模板汇编（精选28篇）
精选班主任学期工作总结模板汇编（精选28篇）
精选班主任学期工作总结模板汇编 篇1
开学一个月，紧张而忙碌，面对重新的班集体是一份莫名的压力。不过经过一段时间的相处，在班级管理方面我一直做到了以下几点：
一、从细节入手，深入观察每个孩子的个性。
每个孩子对我来说都是新生，因此我需要更加细致地不断观察才会有所发现。他能轻轻地捡起地上的垃圾，他能主动给老师问好，他能发现生活中的细节和老师一块分享。班集体的活动离不开有责任心的班干部，从一开始就制定了一系列的班规班纪约束大家一块执行。
培养每个人的责任心也是非常有必要的，从一天至少为班集体做一件小事，来增强自己的班级荣誉感。平时我更是利用一切机会渗透德育教育，班里形成了团结互助的班风。
二、安全教育，常抓不懈。
安全是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的安全，我时时注意对学生进行安全教育，除利用班会课、自习课进行讲解、学习外，还采取了许多安全措施：我每天到校后都要对教室进行检查，提前排除安全隐患。对学生的行为给予一定的约束，针对上下楼梯易出现事故这一情况，我每天派学生值勤，监督、提醒违纪学生，禁止追逐打闹。经常教育这些学生坐校车的孩子需要注意的问题，时刻注意学生的言行，把不安定因素消除在萌芽状态中，保证了学生的健康成长。
三、搞好卫生，关心健康。
优美的环境使人心情舒畅。搞好班级卫生，可以使学生有良好的学习环境，从小养成讲究卫生的习惯，还有利于学生的身体健康，少生疾病。对于班级卫生，我专门安排学生监督，做到卫生工作经常化，不留死角。为预防学生生病，时刻提醒他们吃好、睡好、穿好，对生病的学生给予特殊照顾。
四、加强家校沟通，共同促进学生进步。
通过一个月的沟通，发现班里有部分孩子属于单亲家庭，需要特殊关照。另外家人在外打工的也有一部分，这样的孩子也是缺少关心和照顾。不论如何，这项工作要不断做下去，形成家校合力，共同促进孩子进步。
总之，经过一个月的努力，对班级的情况做了初步的分析，也形成了一个较为团结互助、积极向上的班风。今后我会不断努力，照顾好每个孩子的学习和生活。
精选班主任学期工作总结模板汇编 篇2
20xx年秋季学期即将结束，在过去的这个学期里有成绩，也有不足。这个学期，我继续担任八年级113班的班主任。在学校各级领导的关心下，我主要完成了以下的工作：
大力整治班级不良风气。
113班有学生人数40人，其中男生21人，女生19人。班级学习风气比较差，主要表现在几个方面：
一是大部分学生学习目的不明确，没有目标，学习上得过且过，做一天和尚撞一天钟，不在意自己学生成绩的好坏；
二是很多学生班集体观念不强，没有班集体荣誉感，以自我为中心；
三是学生叛逆思想严重，思想空虚，从众心理严重，没有树立正确的人生观，对老师的教育不能接；
四是113班学生纪律观念比较差，上课比较吵，上课迟到现象多，有些科的老师无法上课，
五是不讲究卫生，随意丢垃圾，有部分学生打扫清洁区是时经常不能按时完成，屡教不改。
由于这些多方面的原因，本学期以来，113班先后出现多种严重违反学校纪律的事情，这些事情包括四名男学生周日喝酒后到教室上课；四名男生带烟到学校吸；两名男生把别班同学打伤；一名女生与九年级某男生谈恋爱并被学校抓了多次；三名男生在教室宿舍里猜码。
班级风气变差跟这个学期广西民族师范学院两位实习生来我班替换顶岗实习有很大的关系。实习生顶岗实习一个月，由于实习生缺乏班级管理实践经验，学生纪律急剧变差。我回来后花大力整治班级，主要措施是：
一、利用早晚读和班会课时间强调纪律问题。每天早晚读在班上反馈当天每个同学的的表现情况，对违反纪律的同学进行批评，并限期改正，在每周的班会课上，由各小组长先总结本组同学一周的纪律表现，再由个宿舍舍长总结本宿舍同学一周内务卫生情况，然后值周班干、班长总结，最后班主任总结，表扬好的，批评差的，对全班提出要求。
二、经常巡视课堂，每天上午、下午至少巡视课堂2次，及时发现学生违纪问题，及时处理违反课堂纪律的学生。
四、多跟科任教师沟通，了解学生课堂表现，帮任课教师处理课堂捣乱的学生，严肃课堂纪律。
三、经常到宿舍检查内务卫生。按照学校要求到宿舍检查，要求值日生每天早中晚倒三次垃圾，发现做得不好的，要求重新做。
五、严抓早操和课间操，对于不认真做操的学生，我利用课余时间来对他们进行训练，纠正他们的错误。
六、多跟家长联系，向家长反应学生在学校的表现，取得家长的支持。对于那些严重违反学校纪律的学生，就通过电话通知家长，让家长来学校。
七、多跟学生宿舍管理员了解本班学生在宿舍的表现。
经过三个多星期的整治，班级风气大大改善，迟到现象少了，上课纪律好转了，早操课间操做得比较好了。虽然还是有很多不如意的地方，但是在班主任的严格要求下，学生有这么大的改变，已经是不简单了。
在工作中还有一下方面需要改进：
一是与学生谈心沟通的次数比较少，未能及时了解学生的心理动态，对学生中出现的一些问题不能及时发现解决，导致小问题变成大问题；
二是对学生的心理辅导做得比较少，当学生遇到学习、生活中的各种矛盾、困惑时，没能及时提供帮助，有很多学生采取过激行为。
三是对学生的理想教育、人生观教育做得不够，因此很多学生没有目标，得过且过，做一天和尚撞一天钟。
下个学期，我将继续努力做好班级管理工作，争取创建一个积极向上，团结和谐，文明守纪，勇于创新的文明班级。
精选班主任学期工作总结模板汇编 篇3
本学期，我担任初二(4)班的班主任。初二年级是整个初中三年的最关键阶段，起到承上启下的关键作用。无论是家长老师和学校都非常重视；因此，针对我们班级的实际情况，结合学校的各种布置，我在本学期重点抓了以下几个方面的工作。
一、以班风和常规建设为抓手，重点加强班级的常规建设和学生良好行为习惯的养成。
本学期我们多次利用班会、中午等时间认真组织学生学习《学生一日常规》，对学生进行行为习惯的养成教育，并组织学生进行必要的讨论，使之内化为学生自身的需求，从而自觉遵守。同时通过年级的德育学分制度对于不遵守学校规章制度的学生进行教育并做出相应处理，利用年级展板加强班级的纪律、卫生、两操等教育，为良好的班风建设打下良好的基础。我们积极利用班委会的力量，树立正气和典型，发挥班干部的先锋模范带头作用，树立正气，制止歪封邪气；以正确的舆论和行为引导，抓好常规建设，促进班集体的建设和发展进步。以管理常规为抓手，以卫生、两操、纪律为重点，制定计划，加强检查和督促，经常进行反思和改进，不断促进我班常规建设的改善和进步。
二、班干部队伍的凝聚力和威信得到了进一步的提高，班级文化建设全面开展。
本学期我们班级继续执行值日班长制度，通过值日班长制度我们又发掘出一些新的比较有威信、有管理能力的学生干部,以旧带新,促进了班级学生的自我管理。
本学期一开学，我们以“五jing文化班”为本学期班级文化建设的总要求，制定了专门的班级文化建设方案；并且安排专门的小干部负责；我们班级文化建设的具体内容包括：学习文化、管理文化、教室文化、活动文化等；我们的具体做法有：
l在各项管理上进行“承包细化”。每个项目对应每个责任人，他们拥有管理、奖罚的权利；同样，如果任何一个项目没有达到标准，责任人也要负责到位。
l班委和课代表发挥领头作用，总体管理班级。能在老师不在时，履行职责，管理好班级；特别是我们的语文、英语早读表现优异，多次受到年级组的表扬。
l教室内文化墙和空白处的布置，由学生自己提出创意设计，将班级内空白的墙面打造成为生机勃勃的班级文化展览。学生的优秀作品会及时张贴摆放，美化班级环境，鼓励同学们多进行创作，向过往师生展示来自于4班的文化氛围。
l图书角的建设会由个人承包负责，将有限的空间合理运用、装扮，使得同学们的看书、借书更为便利，团队角角更为美丽。每期黑板报将由指定学生负责，成为班级文化的重要组成。
三、进一步加强学生学习习惯和学习方法的培养和教育，抓住后进学生不放，保持了整体班级的学习氛围和学习成绩。
初二是初中阶段最为重要的两极分化阶段；这一个时期学生的稳定，直接关系到下学期乃至初三阶段的发展。为此本学期我们通过培养学生在学习中的竞争意识,形成“你追我赶”的比学、敢学的好风气。我们进一步强化了学习常规的`管理如作业、课堂纪律，考试等，同时，利用多重手段抓好后进学生不放，特别是后进学生的心理工作，动之以情，晓之以理；一步一个台阶前进，我们的具体措施有：
l在每学期接近考试或增加新科目之时，会采用学习方法介绍的方式。以某
些科目学习优秀的学生向其他学生分享他们的学习方法、学习心得，在摸索、交流中，找到适合自己的学习形式，落实到具体中，不断提高。
l每段总结时期，会有学习奖励的举措。以在“一比一竞赛”中超越对手的分数为评比，并对优秀者给予嘉奖。
四、积极配合学校和年级组开展了各项活动。
本学期的活动多，任务重！既是我们面对的困难，也是一个又一个的契机！给学生无数的舞台，让他们去展示；我们的学生就会有更加大的发展和提升。在本学期，我们配合学校和年级组开展了教师节庆祝活动、学校秋季运动会、秋游栖霞山活动、新年诗会比赛、冬锻节比赛、1213纪念活动等，并取得了优秀的成绩。
一学期的工作中总觉得还有许多不足之处，特别是在部分后进学生的管理方面如张庭瑞、胡传鹏等，仍然需要今后的加大努力；我会多向有丰富经验的年级主任陶厚发学习，多付出，不断提升自我。也衷心祝福下个学期初二4班能取得更加大的进步；学生能有更加的提升；班级的文明和谐有更加显著的发展，每一个同学真正成为班级和自己的主人。
精选班主任学期工作总结模板汇编 篇4
二十一世纪的教育不在是单纯对学生知识的授予，更多的是对学生人格的培养，对学生习惯形成的教育。身为班主任的我们更肩负着这责无旁贷的重任。作为班级体中的领导者，组织者的我们更应把工作做得细致，到位，确保学生在自己的引航中，都能树立正确的世界观，人生观以及是非观念等。本学期下来自己的班主任工作又有了点滴收获，成功的做法跟老师们共勉，不足的也希望各位班主任能出谋献策，让我们的学生都能胜在起跑线上。
一、培养学生良好的习惯，树立榜样，以点带面。
整个班级的班貌就要从培养习惯开始，我紧抓此教育时机，逐步树立我们班的班风。根据学校为我们创造的教育环境——对养成教育的学习。
首先，利用早读、班会等教育时间，运用多种学生喜闻乐见的活动形式，如，讲故事悟道理，学生自我讲演等等，让“规则意识”深入学生的心坎，使每人都产生积极的向往心理，“争当一位文明好学生”。在此基础上，结合学校评选各项荣誉的机会，我们班注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中、学习中的一些现象进行讨论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。
我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成良性的互争互赛的竞争氛围，让学生看到自己的闪光点，明白自己的不足和今后努力的方向。如我们班的曾可珊，何志强、王玉兰等好学生，通过班级表彰，表扬让学生明白好榜样应该怎样，形成了“力争上游”的良好风气，使得我们班不管在纪律上，还是良好习惯上都能初步形成。
二、关心学生，与他们连成一片，加强班级的凝聚力。
"谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教育学生。"班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是我们顺利开展一切工作的基础。在学习中，不让一个学生掉队。如我班郭家声同学，入学时成绩退步严重，对学习完全丧失兴趣，没有奋斗目标，我通过与其进行诚恳、细致的谈话，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他的每一个变化。渐渐的，他开始转变，与刚入学时相比，有了本质的变化。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，如经常在晚修后到他们宿舍与他们聊天，关心他们的生活，通过聊天我还了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点。
在亲近与研究学生的过程中，我们要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
三、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。"三人行，必有我师"。更何况我们面对着如此众多的家长，他们来自社会的各个阶层，不乏各种人才，有中学教师，有管理干部……他们对孩子的教育也很有经验。家长会是学校与家长联系的重要途径，我意识到必须应高度重视，经常与他们保持联系，尽量与家长取得共识。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。从而建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。
如我班的何东波同学的家长就在我对其进行教育的过程中起到了举足轻重的作用。这些家长与老师的精诚协作，发挥的参与作用是不可低估的。对我们班的建设都起着极其重要的作用。
当然，我在工作中也还有不足的地方，如平时因为工作的关系，有时候跟学生干部的沟通就少了一些，对他们有时候要求过于严格了一些，特别是在工作出现失误的时候。但学生和整个班级大的发展方向还是正确的，下个学期我将更有目标与针对性地管理我的班级，使他们成为更优秀的人才！
精选班主任学期工作总结模板汇编 篇5
回顾半年来的班主任工作，虽然几多曲折，几多忧愁，但更多的是欣慰。下面谈谈自己初当班主任半年来的点滴体会。
一、着力培养学生的良好的行为习惯和学习习惯
“好习惯使人终生受益”（叶圣陶）。对于初一新生来说，他们是进入中学的第一年，培养他们良好的行为习惯和学习习惯犹为重要，对他们整个中学学习生活乃至一生都会有重大影响。
初一新生来自不同的学校，行为习惯和学习习惯层次参差不齐，分班以后，在学校的统一要求下，首先在培养他们良好的行为习惯和学习习惯上下功夫。
首先，按照中学要求培养他们良好的行为习惯。一学期来，重点在以下几个方面培养他们良好的行为习惯：
1、遵守纪律的习惯。根据本班学生活泼、好动，某些人自制力差，有些人特别喜欢讲话插嘴的特点，着力在培养他们遵守纪律、约束自己的行为上下功夫，一方面肯定他们活泼、积极发言的优点，另一方面也要求他们说话要分时间、场合、要有分寸，该说的时候要大胆的说，积极的说，不该说的时候要着力控制自己，要求从管好他们的嘴开始，养成遵守纪律的好习惯。
2、举止文明的习惯。初一学生入学以后，下课喜欢像小学生那样爱打打闹闹，有时，耍小孩子气，为一点事情闹矛盾。为此，重点培养他们举止文明的习惯，除了教育之外，另外派专门的人督促，给违反的学生以相应的处罚。
3、讲究卫生的习惯。开学初，不少学生将随地乱抛乱扔的坏习惯带进了中学校园，往往在不经意间将纸屑扔在地上。同时，有些值日生打扫不到位，有些卫生死角往往忽视了。对前一种情况，除了值日组长督促检查外，常不厌其烦地及时提醒。对一些自觉性不够，屡次违反的学生，让其打扫教室卫生一周，以引起他们的重视。对后一种情况，常给予示范，教导他们如何打扫到位。
通过对一些重点坏习惯的整治，不仅使他们改正了坏习惯，逐渐养成良好的习惯，还带动了他们其他发面好习惯的养成。
其次，培养良好的学习习惯。
1、培养他们良好的听课习惯。初一学生听课是有这样两种现象，一种是不专心，开小差，做小动作。二是有时只顾记而忽略听或只听不记。前一种现象主要是耐心提醒辅以必要措施；对第二种情况，主要请成绩好的同学谈体会，让他们介绍自己处理听与记的经验，从而使他们改变只听不记或只顾记而忽略听的习惯。
2、培养他们按时完成作业的习惯。有少数人作业不做或少做，在小学阶段已养成习惯。进入初中以后，这种坏习惯仍沿袭下来。对此除了认真检查外，不放过一次，不让他们有侥幸心理，采取家长督促及补做的措施，逼他们改变坏习惯。有少数书写不认真、作业不规范，则采取重做，直到认真为止。而对他们的一点进步则及时表扬，给与鼓励。
尝试培养学生自我管理的能力
班级管理千头万绪，如果事必亲躬，累不谈，效果并不好，为此尝试培养学生自我管理的能力。
首先，建立一支起强有力的班干部队伍。在开学初任命的基础上，根据实际不断调整，把那些有能力、有一定威信、愿意为班级服务的学生选到班干部队伍中，同时明确他们各自的责任，由他们自己管理学生。班长陈丹在本学期中成为了老师的得力助手，有些事放手让她完成，她都能做得较好。
其次，建立纪律卫生值日制度。本学期针对纪律卫生两方面，建立一支值日督察队伍，由班干部和学生代表组成，让学生进行纪律卫生方面的督察。试行了思想品德考核制度，本学期在上学期由学生集中给同学思想品德考核打分，对做的好的同学加分，不足的同学扣分，每周及时统计公布，让学生知晓，即使改正不足。使思想品德考核重在平时，。用考核细则约束自己的行为，效果较好，不少人改掉了一些坏毛病，同时对班级工作也变得主动了。经过一学期的尝试，有不少同学自我管理的能力有所增加了。
二、抓两头、带中间，促进学生共同发展。
分班以来，发现本班存在两极分化的现象，。一部分同学学习习惯较好，有较高自觉性，上课认真，发言积极，考试成绩较好；而一部分学习态度不明确，基础差，学习习惯和行为习惯不好。对这两种人，采取不同的策略，抓住两头，带动中间，促进全班的共同进步。
对前一部分学生，主要是教育他们要自加压力，要有目标，要知道在本班外还有更多的优秀学生，要互相间展开竞争，不能只看到自己的长处而不求上进。除在思想上严格要求之外，还要求他们选择课本以外的书籍加以提高，不能靠老师的督察，要自觉完成。对后一部分学生，首先在日常行为规范上下功夫，让他们先做人，及时发现他们身上的闪光点，加以鼓励；其次，帮助他们明确态度，鼓励他们虽然成绩不好，但只要尽力，只要有信心，完全可以赶上去。针对他们大多数人较懒的实际，不断督促，有时作业重点检查、批改，并抽出时间辅导、补差、与家长联系，争取家长的配合，有部分同学有了较大的进步。
以上是自己一学期来在班主任工作中的点滴体会，一学期的工作，确实使我增长不少见识。回顾一学期来的班主任工作，在忙和累之余，也感到充实。这仅仅是开始，今后的路还很长，还需要不断的学习、探索，特别是在新的时期，新的生源形势下，如何更好的做好班主任工作，还需要付出更多的汗水。
精选班主任学期工作总结模板汇编 篇6
为了使下学期工作能够做的更好，现将本学期班主任工作总结：
本学期时间短，任务重，活动多。因此在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作，和他们一起算时间，算任务，及时稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了一个大略的计划。
抓好学生日常行为规范，及时发现并解决问题。到了九年级，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。所以每每趁着召开主题班会的机会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。
注重创设良好的学习氛围。最后，给学生树立学习榜样，乌申斯基说过：“教师个人的范例，对学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”班主任的自身素质、道德修养，客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。因此，在班级工作中我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。
重视班干部的工作，发挥他们的先锋模范作用。这一学期的班主任工作使我失去了许多休息和做私事的时间，但也得到了很多的生活充实和家长、学生及学校领导的认可。
精选班主任学期工作总结模板汇编 篇7
这一学期即将结束，学生也即将参加中考，下面我谈谈本学期的班主任工作心得。总体上来讲，我圆满地完成了这一届学生的毕业工作，这是我的第一届学生，所以我非常认真地对待，付出了许多的汗水。回首过去，有收获、有欣喜但也有些遗憾，但对未来充满信心。
在班级管理上，我大力放手让班干部去做。我先结合本班的实际情况，制定了班规、德育量化表，从学习、纪律、仪表、卫生四个方面对学生进行常规量化，每个星期统计一次，并在班会课上对这一周内学生的情况进行总结。对个别做得不好的学生，采取全班通报批评或私下交谈，以期待学生能以班级的集体荣誉为重，改正自己的不足之处。对于一些日常事务的管理，我全权交给班干部。当出现班干部解决不了的问题时，我会做好班干部坚强的后盾。当然如果班干部在管理过程中，出现不公不正，我也会秉公处事。对学生不偏不倚，始终秉着一颗公正的心对待每一位学生。
在学习上，学生们和初一、初二相比又有了很大进步，那种乱糟糟的课堂纪律已经远离班级，换之是一种和谐的课堂气氛，科任老师常夸奖我班的课堂纪律明显比其他班级要好。自修课上，看到同学们都埋头学习，这些都让我为之感到欣喜！班级的卫生状况也不需要我过多的操心，因为同学们在班干部的组织和努力下会把事情都处理妥当。在每一期的黑板报评比中，我班都能被评为优秀，我想这与宣传委员和同学们的努力是分不开的。这三年下来，我总结出这么一点，要想班级好，一定要选好班干部，踏实、肯干、有能力的班干部会把班级各项事务都安排地井井有条，可以解决班主任很多的烦恼和忧愁。
初三是一个非常关键的特殊时期，学生压力大，思想波动也大，尤其是一些学习困难学生，在学不会的情况下，很可能把精力转移到别的事情上去，出现一些难以预料的新问题。所以刚开始挺担心自己会把握不了，所以在学校提出进行师徒结对时，我主动请求和雪燕老师成为师徒，在得到雪燕老师的指导后，我信心倍增！
初中学生正处于青春期，逆反心理很强，是最难管的时期。据我观察，对于逆反心理比较强的学生，老师急躁，甚至感情用事，说一些过激的话，往往会使学生更逆反，甚至使他们在与老师的冲突中获得成功感。因为情绪激动状态下的教师很容易让学生觉得自己看到了老师的底牌，而且不过如此。所以学生无论是学习、纪律各方面做得多么糟糕，班主任总是给他们镇定，胸有成竹的感觉，会树立起自己强者形象。迎考阶段，学生普遍压力较重，心理脆弱。一个有着强者形象的班主任会给学生以心理依托感。即使一些学生成绩不好的同学，如果你他能够让他们觉得跟着班主任走就能度过难关，他们的概率就会低许多。经常有学生对我说，你觉得我还有希望吗？
我觉得这是学生对教师强者形象的认同，他想得到教师的肯定和激励。所以我不会简单地说，你一定行，而是帮他分析自己的优势和劣势，并帮助他确立起他觉得自己能达到的目标。成长比成功更重要，学生对中考一般存在着期待和焦虑的心理。对于成绩优秀学习自觉性高的学生，我对他们说，这仅仅是人生中的一个驿站，不是终极目标，人生中会有很多这样的考验，所以要有平常心，不必太紧张。而对于有放弃思想的学困生，我对他们说，学习成绩和将来的事业生活没有必然联系，但面对挑战所表现出来的意志品质却能影响一个人的命运。如果现在躺倒不干，就是认输，是懦弱的表现。所以，中考不仅仅是一种决定学业发展的考试，更是一种生活。哪怕最终考不上好的高中，你在中考这个严峻考验面前所表现出的坚忍不拔，最终会使你能够坚强面对将来生活的种种考验。
总结这三年来的班主任工作，我觉得以下着这几点非常重要：
（1）一定要有可行性强的规章制度，并且一定要坚决执行。
（2）一定要选拔出有威信、有能力、有责任心的学生当班干部。
（3）任何时候都要严格要求学生，树立班主任和班干部的威信。
（4）一定要保持与家长的密切联系，做好家校沟通工作。
精选班主任学期工作总结模板汇编 篇8
本学期我继续担任初二(4)班班主任工作。班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。现将开学以来工作总结如下:
首先，建立完善的班干部队伍。我试行了班干部重新选举，通过一年的观察和考验，由学生选举出更负责、更适合的班干部，如张力娜由班长改选为宣传部长，体委赵玉鹏选为班长，其他各部长也有不同程度的变化，变化虽大，但学生们找到了更适合自己的工作，工作积极性提高了很多，对班级工作起着很大的推动作用。责任心明显增强。
再次，对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生。开学不多久，我就在两边墙上贴上了“八年四班班规及处理措施”，并使之成为全班同学行为的规章制度。前面黑板右上方的石英钟，时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。品德量化管理制度看起来容易，真正做起来却很烦琐。但必须要持之以恒，否则是不会有成效的。通过一学期来的实践证明，它还是行之有效的。品德量化管理办法实施规则要尽可能细，工作必须要做到位。对于奖罚标准必须事先制订好，使他们有一个明确的奋斗目标。
第三，确立班级奋斗目标:让学生学会做人,让每位学生制定个人奋斗目标，健康成长。
对于学生来讲学习成绩固然很重要,然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩,应更多地关注如何教学生学会做人。真如教育家陶行知先生所说:“千学万学,学做真人。”因此,我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。自己事事处处以身作则,做学生的榜样。并在班级提出“先做人后为学”的口号。学生们纷纷制定自己的近期目标和远期目标，以此激励自己，奋发向上。
第四、正确关爱学生,努力营造温馨氛围,公正对待每位学生。
一个班级,就是一个大家庭。在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生,我从不宠爱,不迁就,时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。对他们,我始终如一地尊重、理解、信任,充分调动他们的积极因素。
公正对待每个学生也很重要。因此,平时处理班级事务,无论是大事小事(如调座位、评先进等),我都坚持公正这一原则,博得全体学生的信任。
第五、充分利用班会课，规范学生行为。
通过班会课学生们分组讨论制定“美丽中学生”评选标准，使学生们了解神魔是我们该做的，神魔行为是不该做的，神魔行为受到大家的认可和尊重，神魔行为被大家唾弃，从而对照自己规范自身的言行。
另外，充分利用“导师制”，问题学生都有自己的导师，利用课余时间，我多于老师们沟通，个别学生问题得以及时发现，及时解决。问题太大的学生，我自己担任他们的导师，这样便于及时交流，特别是与家长的及时沟通，如;前段时间有个女生早恋问题；还有个别学生参与校外打架问题，都是问题学生，我对学生做了很多工作，时常与家长联系，目前事态得到控制，应该是这项工作见效了。
第六、认真细致做好思想工作,积极配合任课老师,努力提高学生学习成绩。
初二的学生对初中生活还不能完全适应,很多同学由于学习内容的加深、增多,产生了畏难心理,成绩常有起伏,对学习会失去信心。如何帮助这些学生过好这个关,成了我工作的重点。围绕这一重点,我做了以下几个方面的具体工作:
1、.常与学生进行谈心。对于一些经常有违纪现象的学生,如拖拉作业,经常迟到,自习课爱讲话,不能认真做好清卫值日工作等。除了平时经常督促,还分别进行重点谈话。晓之以理,动之一情,宽容他们但不放纵他们。另外,还与家长经常联系,取得家庭的力量支持。在同学充分认识自己错误的基础上改正错误,并不断地提高自己。
2、.积极配合各任课教师,做好协调工作。学生对每位任课教师都有不同的感受和看法,部分同学还对有些教师有反感的情绪。因此,我一方面深入学生,了解学生思想动态,及时做好调解说服工作;另一方面,我主动与各任课教师进行交流,不仅了解学生各学科的学习状况,还将学生方面的信息传递给他们,与他们共同探讨教育教学的科学方法。在此过程中,我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽,能和睦相处。
经过自己不懈的努力,我所带班级学生能严格按学校常规进行学习、生活,在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。在以后的班主任工作中,我还需要不断学习教育科学理论,提高自己的理论水平和科学的班级管理水平;同时将继续努力,让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分,健康地发展,健康地成长
精选班主任学期工作总结模板汇编 篇9
一、勤于深入学生的生活。
从管理学的角度看，班主任工作的实质，就是按照预定的目的，依据一定的原则、程序、方法、手段，对班级中的人、事、物进行计划和调控。而有效的计划和调控，必须建立在对班级及学生的了解和研究的基础之上。正如俄国教育家乌申斯基所说的那样，要想从一切方面教育人，就必须从一切方面了解人。实践证明，班主任走进学生的生活，有利于全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等，有利于掌握班级总貌、特点及基本倾向，制定出切实可行的教育计划。
同时，在与学生日常的实际接触中，能及时地把握班级的动态，对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。
二、勤于观察。
要获得关于学生的第一手资料，班主任就要事事留心、时时注意、处处发现，比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念;在家访中观察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法，等等。可见班主任总是一位优秀的观察家，不仅勤于观察，而且目光敏锐，能从学生的一举一动、一言一行，甚或是极微小的情绪变化上，感知学生的思想和心理状态，把握偶发事件的荫芽，及时采取针对性教育和防范措施。
勤于观察有助于班主任从观察量的增加上把握对学生质的认识，每个学生都是一个独特而复杂的个体，在不同时间、不同场合、不同事情上的表现不尽相同，班主任只有经常地、有目的地反复观察学生相同与不同的方面，才能在大量感知材料的基础上，从外部的种种表象中洞悉学生内心世界的本质，也才能对学生的思想、行为给予实事求是的评价，进行“长善救失”的教育。
三、勤于捕捉与学生交谈的机会。
班主任整天和学生打交道。一方面，在了解学生的过程中，交谈可弥补眼观之不足，拓宽获得学生信息的渠道，避免了解学生过程中的“晕轮效应”;另一方面，交谈在说服、教育学生的过程中，能收到巩固和强化学生知行的效果。
教育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程，理的阐发、情的表达、行的引导，往往要借助于语言“媒介”来实现。称职的班主任无不与学生有大量的语言交流。他们或及时向学生传递国内外的最新信息，引导学生进行讨论;或提出敏感的人生问题供学生思考，给学生以有益的忠告;或对学生所表现出的积极态度和才能予以肯定和赞赏，对偶发事件进行艺术处理和巧妙的引导……这些在学生思想、品德、学习、生活等诸方面无处不在、无所不包的“言传”而非空洞的说教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等闲视之。
四、勤于用自己的双手给学生做出示范。
在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能产生影响学生的巨大效能。有一位班主任接了一个差班，学生大多有随手扔纸团、纸片的不良习惯，这位班主任既不批评，也不言语，而是躬身--捡起印有泥迹的废纸，送到教室后面的“卫生角”。
从此后，教室地面开始清洁起来。在以后学校教室卫生随机检查中，该班积分总居榜首。正所谓“话说百遍，不如手做一遍”。学生工作面广量大，要想取得好效果，班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会，做到手勤。比如，清除卫生死角时，首先扒开又烂又臭的陈年垃圾;放学了，随手关上一扇门窗;学生发烧了，用手测一下学生的额温……诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生“无声胜有声”的独到效果。
五、勤于思考。
班主任要将班内一个个具有独特个性、处于不断发展变化中的活生生的人，塑造成符合社会要求的全新的人，就要付出最具创造性和高度复杂性的劳动。因此，开动机器，勤于思考是班主任工作的灵魂。
班主任需要思考的内容十分广泛，根据不同的标准可划分出不同的范围。以班主任工作过程为线索，既要思考如何在自然状态下掌握学生的感性材料，分析、研究其隐藏着的本质特点，又要思考通过怎样的途径、手段、方式、方法，才能实施有效的教育和引导;以教育对象为线索，既要考虑全班的共性特点，又要考虑到不同学生的个性差异;以教育目标为线索，既要考虑班级目标的远景性、整体性，也要考虑近景性和局部性;以教育内容为线索，既要全面思考学生必须明白的“大道理”，又要考虑到各种具体的学习、工作、生活实际。
可见，班主任的一切工作都离不开大脑的积极参与，否则，其教育只能是僵死的、教条的，或者是主观的、随意的、缺乏科学和艺术的。在实际工作中常常有这样的现象，同一个班、同一个学生或同一事件，在不同的班主任手中，由于教育和处理的方式不同，效果也大不一样。虽然这与班主任的资历、知识水平等有一定的关系，但班主任对学生的“用心”程度，以及由此产生的教育经验、教育艺术的差异，也是造成此种现象的一个极重要的因素。
精选班主任学期工作总结模板汇编 篇10
这半学期来，作为一名新教师，一名一年级新班主任,多少有些苦,有些累,很多事情都不能很好的处理，但我下定决心,不管如何辛苦,我也要努力向其他老师学习，提高自己的教育教学能力，将普通而又平凡的班主任工作做好，经历过这一段时间的教学历程,我对自己所从事的工作有了更多的信心和热情.我要尽我所能引导他们,让他们在关爱中快乐学习，健康成长。
下面总结一下班级前半学期的一些情况：
1. 文明行为习惯的培养。 对任何人来说,从小培养良好的习惯非常重要,好习惯一生受益.在注重培养学生道德品质的同时,还注重培养学生良好的行为习惯.比如:每个学生都知道要讲卫生,爱护教室卫生环境的大道理,可具体做的时候却不尽人意.我就从自身做起,言传身教,并倡导同学们从小事做起。例如平常进入教室，我会捡起学生仍在地上的垃圾，学生们也就跟着捡起自己身边的垃圾，通过这些小事教育学生不仅要讲究个人卫生，同时也要保护好公共环境卫生，珍惜他人的劳动成果，养成良好的习惯。
2.班干部的服务能力有待提高。 比如：大多数学生来到学校之后能及时的进入学习状态，早读的习惯已经养成，班干部组织管理里得也较好，老师不在的时候大多都会自己认真读书学习，班干部不用怎么去管理，但有些学生却不能很好的控制好自己，需要班干部的提醒。班干部的管理能力还不是很强，未能尽其责，把工作做到位，为其他同学自觉服务的意识还不是很高和我预期的.要求有点差
距，我在培养班干部这方面的能力还有待提高，下半学期要朝着这个方向努力。
3.建立结对互帮互助小组。 通过几次考试，我已发现学生的成绩有明显的两极分化想象，好的学生越来越好，学困生进步却很有限。为了遏止这种现象，决定成立结对互帮互助小组，让一个优秀学生带领一个学困生，从最基础的知识开始帮助，在平常的学习生活中尽量的给予学困生最大的帮助，让他们也能尽快迎头赶上，成为一名合格的小学生。只有让每名学生都合格，才能提高班级的整体成绩，才能形成更强劲的凝聚力，才能获得更加全面的发展。
4.加强基础知识的训练和回顾复习。通过半学期的学习和几次考试，可以发现，很多学生的基础知识掌握的还不是很牢固，更有一些学生基础知识掌握特别薄弱，不论是语文还是数学。例如像语文中的拼音，数学中的加减法口诀表都没能很好的掌握，所以每次考试成绩都不是特别理想。为了改变这样现状，在下半期的工作中，我会更加注重严抓基础知识的训练和回顾复习，不能让学生在起跑线上就拉开距离。
5.做好培优补差的工作，提高教学质量 。本班级有25名学生，25名学生都不一样，接受能力也有不同，面对学生们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，给他们以更多的关心和帮助，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。
6. 重视与家长的联系，双向管好学生。 孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好的了解学生的情况，需
要通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也很高兴。
班主任工作是管理工作,我所面对的又是活泼可爱,有思想,有感情,自我表现欲强的一年级学生,所以，工作更要细致的落实。教育工作零碎繁琐，但教育工作绝非小事，它关系着孩子的成长。也许，我永远不会成为一个最优秀的老师，但我会努力成为一个最尽职的老师。我还是坚持一句话：没有最好，只有更好！相信一切都会更好的！
精选班主任学期工作总结模板汇编 篇11
XX年冬季教育教学工作已接近尾声，我所担任的20xx级幼师xx班的教育教学工作也在开学的教学计划下有条有序的开展并顺利的结束。回眸本学期的工作感触颇多，工作任务挺重而又很充实，围绕着日常教学工作，以同学们学有所获为标准，以学以致用为原则，以提高同学们的综合素质为最终目标。结合本校的实际条件和实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有步骤，有组织地开展。立足现在，放眼未来，为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，促进教育教学工作更上一层楼。
一、思想品德教育方面：
教育学生树立正确的人生观、世界观。指导学生正确辨别是非，自觉抵制各种不良思潮的影响，通过班会课的讨论、发言使学生自己懂得哪些言行是学生应该有的，哪些言行是学生不该有的，从而自觉地端正自己的言行。同时，通过个别谈话等途径了解学生的思想动态，及时地采取相应的教育措施，对学生教学及时必要思想教育，及时修正学生中出现的各种不良倾向，取得了可喜的效果，增强了班级的凝聚力，学生自觉地团结在班主任的周围，自觉搞好各项工作，取得了良好的班级管理效果。
二、提高学生成绩方面：
1、使学生明确学习目的，端正学习态度。有不少学生学习目的不明确，以为上学只是家长老师的要求，并不清楚读书的目的意义，因而有不少学生产生了厌学情绪。把学习当作是一项痛苦的事情，一拿起课本就烦躁，对学习提不起兴趣，总是定不下心来学习，而越不想学，成绩就越差，厌学情绪就更严重，如此产生了恶性循环，问题比较严重。对此，教师的工作首先是要培养学生对学习的兴趣，引导他们树立正确的学习态度。让他们了解学习的真正目的和意义，逐步把恶性循环转化成良性循环，彻底转化后进生。
2、养成良好的学习习惯。有的学生虽然学习也认真刻苦，勤勤恳恳，但成绩老是上不去，主要的原因是没有科学的学习方法和学习习惯。学习没有计划，没有系统，胡子眉毛一把抓，哪一科的老师抓得紧，就学哪一科。有的学生还有偏科的习惯，老是学自己觉得容易，感兴趣的科目，而对其他科完全不管，造成跛脚现象，甚至拖垮了整个班的成绩。在此情况下，就要对学生进行学习指导，帮助学生订立学习时间表，合理安排时间，纠正偏科现象。并且教给学生科学的学习方法，让学生学得有序，学得轻松，学得系统。整体提高学生成绩。
3、沟通师生在教学方面的意见，合理安排作息时间。常常召开学生代表会议，了解他们的意见和要求，及时改进教学方法，加强师生对话。同时指导学生科学安排作息制度，做到劳逸结合。
三、关心学生身体健康方面：
1、教育学生养成良好的卫生习惯。有的学生喜欢吃零食,常到学校外的小贩摊挡买零食吃。这些小贩出卖的食品，卫生条件很差，对学生的身体健康很不利，为此，本学期我加大了工作的力度，采取了既说服教育，又检查处分的方法，使学生改正不不良的卫生习惯，同时教育学生平时注意饮食卫生。
2、注意学校环境内的卫生条件变化，指导学生防病治病，如发现学生中有流感传播，马上通知学生预防。
3、鼓励学生参加体育锻炼，增强学生免疫能力。
以上是我本学期的班任工作总结，我感觉到无论是教学方法还是教学实践都比以前进步了很多，希望在以后的工作中取得更大的进步。总之，以办人民满意教学为己任，本着对学生负责、对社会负责、对家长负责的宗旨，我坚持不懈的努力着，我也会一如既往的坚持着。
精选班主任学期工作总结模板汇编 篇12
回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的，平时我主要将工作重点分为以下几个方面：
一、关心孩子。
爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。
作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。我的教育对象是七八岁的孩子，他们天真烂漫，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，请他教教老师这件新玩具怎么玩；问问她这件漂亮的新衣服是谁买的？问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的？考考他会认拼音了吗？告诉他这几天进步了！告诉他星期天作业完成很漂亮，也跟他说昨天他写的生字不好看，今天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，同时也收到了良好的效果。
我还觉得，班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，经常想起一句话：假如我是孩子，以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思考：如果我是孩子，我是不是也会像他们一样？假如那又是我的孩子，如何教育才是途径？于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的'观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的！这学期进步的就是你了！老师越来越喜欢你了……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是更多份纯真的爱。
二、重视培养孩子们的行为习惯。
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。
三、培养小干部，发展孩子的能力。
班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。像这个学期钱尘垚、祝雅婷、钱琳欣等同学就已经成为了班里有责任的小干部，我的小助手。
四、加强与家长间的交流。
家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。
我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。一学期来，我对每位学生的家长都进行了交流，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。比如我班有些孩子家境较好的独生子女，像钱汝尭、卢李杰等，家长极其宠爱，久而久之养成了一些弊病：娇气、任性、以自我为中心……每次与家长交谈时，家长的介绍词就是脾气坏。于是除了多搞集体活动引导他们热爱集体，学会欣赏别人、帮助别人，我较多地主动跟家长进行沟通。特别是班上的柴汀小朋友脾气极其倔，一有不顺心就发脾气、哭闹，我总是留心观察他的细小变化，与他谈心，及时主动地与他家长联系，希望与学校配合共同帮助他改变。
五、加强集体凝聚力。
这一学期，通过孩子们的共同努力，所取得的成绩是可喜的。当然，好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。在每一次比赛之前，我都会坐下来好好和孩子们聊聊，告诉他们：这又是一次集体与集体间的对抗，而你们，作为集体的一份子，就应该为集体出一份力。一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸；一个集体犹如一个大家庭，每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮助、共同进步。
班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，是无法用语言去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。当然，我在班级教学与管理中还是有一些的不足，在今后，我会同我的孩子们继续努力，即使没有，也一定会更好！
精选班主任学期工作总结模板汇编 篇13
20xx年2月17日下午，参加了二年级组的学期总结交流会。我的发言：
班主任是学校安全工作的顶梁柱，班主任工作做细了，做严了，学校就平稳，安全，有序。这学期，我们西机学校的班主任工作值得肯定，各班主任都能尽职尽责，创造性的开展工作，做到“学生，严要求，勤督促”刚才各位班主任老师在总结里都说出了自己这学期做的工作，但大家都太谦虚，从我的观察，大家做大好多工作，做了还没说，这学期我的所看所想，说几点：
一、各班主任都能做到严格要求学生，宽严相济，严中有爱。
1都能利用班会时间，开展形式多样的主题班会，比如二年级学生的特点就是：好动，坐不住，注意力不集中，屡教屡犯等，针对学生的一些坏习惯，教育学生不要乱丢垃圾不吃垃圾食品，不带食品进校园，不用脚踢门踢墙，不践踏草坪，不翻越栏杆，过马路不闯红灯等等。
2结合时间气候季节特点，加强安全教育，冬季教育学生不玩火，不玩电，防止煤气中毒，不玩鞭炮，注意雨雪天交通安全。
3每天来校后，都能及时下班，检查掌握学生的到校情况，随时和家长联系，保证了学生的在校安全。
4对学困生，能保持平和的心态，少批评，多鼓励，少挖苦，多表扬，发现亮点及时夸奖，让他们树立信心，自信，不断进步。
二、能处理好与学生家长的关系。
尊重家长，各班主任做得很好，特别是犯了重大错误的学生，家长来校后都能客气友好，和蔼可亲，有话好好说，能够换位思考，这体现了我们班主任有很高的素质和涵养，确实，学生犯错误，都在所难免，这一点，所有的班主任都很有共识。
三、团队意识强，
1作为班主任，既要教给学生知识，又要教会学生做人，老师在这方面就做出了表率，同事间关系和谐，比如，观摩课结束后，各组都举行了评课，各位老师都能畅所欲言，直截了当的当面指出缺点与错误，教课老师也能认真对待，虚心接受。
2学校工会组织的迎新年联欢会，我们组的老师都能积极参加，舞姿优美，体现了我们老师的多才多艺，很有观赏性，赢得了全校老师的好评。
总之，这学期我们班主任在班级管理方面都是尽心尽力。认真负责，创造性的开展工作，使得这学期能够顺利度过，这里我代表亢校长向各位班主任及代课老师，表示最衷心的感谢。
在以后的班级管理中，有什么困难，及时与孔校长，我，还有政教处李小平老师联系，我们将尽量配合大家，搞好班级管理，做好大家的助手。
谢谢大家！
精选班主任学期工作总结模板汇编 篇14
1.初一班级工作总结
身为七年级班主任的我，每天面对的是一群活泼调皮的孩子，这就要求我们成为一个耐心、细心、认真的人。现对本人这学期的班级工作总结如下：
本学期的班主任工作，为了能很快地了解学生，我深入班级，每天早来晚走，坐班听课，同时通过任课教师及家长，了解学生方方面面的表现。作为班主任又是语文老师，利用学科的特点，在教书的同时，渗透思想教育，教会学生做人，养成良好的习惯。
2.学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。魏书生老师曾说过，一件事有一百种做法。因此，我在工作之余，认真钻研魏书生老师的班级管理经验，积极进行实践，同时虚心请教同组的老师，力求把每件事处理好。开学初，通过冲组建了新的班干部集体，确立了值日班长轮流顺序，利用主题班会，教给学生明确工作的方法，并制定了奖惩措施。
3.言传身教，培养学生主人翁意识。
现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指让学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。增强学生的劳动意识，通过卫生委员责任制，加强督促值日生的值日工作，保持教室的清洁。
4.重视对后进生的教育工作。
针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的发展。由于本班男生较多，占全班的三分之二，一部分男生不但难于管理，而且学习不刻苦，成绩也较差，所以利用课间、政教、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划，和划分学习小组，以“洋思兵教兵”的形式提高他们的学习成绩。
5.注重对班主任工作的研究。
经常向有经验的班主任学习和向书本学习。本学期己经学习了魏书生老师的《班主任工作漫谈》和万玮的《班主任兵法》两本书，工作中不断向有经验的班主任请教，总结班主任工作经验，用科学、合理、有效的方法指导班级工作，使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。
6.不断更新教育观念，努力提高自己的业务水平。
国家己经实行新一轮的课程改革，启用课程标准，教学中必须有新的理念、运用新的教学方法，才能适应培养创新人材的需要，才能为学生的终身发展负责。重视学生的自我锻炼和个性发展，使全体学生的潜能得到的发挥，使每名学生都能得到应有的发展。只有过硬的业务能力，在学生面前才有威信，才有利于班级的管理。所以树立终身学习的思想，了解国内外最新的教育动态，努力提高自己的业务水平，为班级管理创造更有利的条件。
以上是我本学期在班级工作中所做的一些工作，虽然没有出现什么失误，但在工作中还存在一些不足之处，但我会尽我的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
精选班主任学期工作总结模板汇编 篇15
班主任工作即将结束，又到了进行期末总结的时候了，每当到这个时候都会显得特别忙碌，但又感觉特别充实，毕竟经过了一个学期的努力，班级管理工作取得了可喜的成绩，在工作中不断增强了管理班级的能力，这种动力将一直鼓舞着我迈向新的起点。为此，我将从以下四个方面进行总结，请领导及各位同事纠正缺点扶助我共同成长。
一、抓住思想
“ 无规矩无以成方圆”。严格执行《中学生日常行为规范》和《中学生手册》，以此作为常规性思想教育的蓝本。个别学生不思进取，纪律性差，学习不专心，此时，班主任要安抚学生的波动情绪，及时开导，婉转教育，“对症下药”，懂得学习越努力拼搏，前景越光明诱人，否则，将被时代淘汰于门外。
2、要抓好后进生的思想教育，积极引导，唤回信心
由于受教育实践中客观存在的“应试教育”倾向的影响，无论是社会、家庭，抑或是学校、教师，往往忽视了学生能力和心理素质的培养，片面地以考试成绩作为评价学生的主要或唯一标准。如此基调和环境，也就促成了学生目标定位的不科学性。部分学生虽然天天都在盟誓，但没有一天对自己满意过；虽然天天都在努力，但最终还是事倍功半。久而久之，信心和斗志丧失贻尽，留下的只有对自己的不满意和不愉快。
因此，我们应根据学生自身的实际情况，引导学生实事求是地分析和研究自己：明白自己的优点、缺点所在；明白自己的兴趣、爱好所在；分清哪些事该做，哪些事该马上做，该怎样做；思考自己的过去，审视自己的现在，设计自己的将来。其次，目标定位要合理并切合自身实际，注意目标定位的多向性和绩效性。再次，要求学生在做到学习上进步的同时，还应加强自身能力和特长的培养，养成良好的学习品质，保持严谨的生活作风.
二、抓住常规教育
通过大会、班会，尤其是班团会进行争先恐后、勇当第一的日常考评教育，激励学生在各项考核中要敢于拼搏、全面发展、再创佳绩，要树立不进则退、骄者必败、精益求精、坚持就是胜利的竞争意识，要树立你无我有，你有我优，你优我新的创新意识，要树立取长补短，借力发展的学习意识。要树立今日不努力学习，明日将被陶汰的危机意识。
1、组织学生学习并遵守学生守则。
2、组织学生学习并遵守优秀文明班级评比规定。
3、组织学生学习评优评奖规定。
4、组织学生学习教务处下达的有关考试注意事项的通知。
5、组织学生制定和实施班风、班规和措施。
三、抓集体主义教育
1、指导学生正确处理个人和集体的关系
通过教育使学生懂得个人离不开集体，根深才能叶茂，班兴我荣，班衰我耻，在个人利益此_文_来_源_于_贵.州.学.习.网 httP:// ] 与集体利益矛盾时，利用集体教育与个别谈心相结合，开展集体活动使学生间的关系融洽，拧成一股绳，始终牢记个人言行直接关系集体形象。
2、培养学生的集体荣誉感。
学生有了一定的集体观念，对集体荣誉就会产生较强的共鸣。学校开展的有关学生的各项活动，都给他们提出具体的任务、目标、要求，并教育他们要尽最大努力，获取最佳成绩。如学校组织的作文、朗读比赛、广播操比赛、秋季田径运动会、跳绳比赛、乒乓球比赛等，同学们均踊跃参加，在各项活动中都较认真、刻苦，获得了成功，并把一张张奖状张贴于教室，同学们既享受到成功的快乐，又领悟到集体的力量。
3、教育的形式要多样
要采用学生喜闻乐见的方式开展上述常规制度、细则、措施等内容的学习，例如，学生阅读和教师讲解相结合，集中学习和分散学习相结合，书本学习和墙报宣传相结合，抽查学习和普查学习相结合，有奖学习和无奖学习相结合，主题班会和娱乐活动相结合。总之，要寓思想教育于丰富多彩的教育方式和活动之中。
四、要不吝惜爱心的投入。
多与学生交心谈心，使之觉得老师在乎他、关心他和信任他，确立平等的师生关系，变学生被动接受管理为主动自我管理。班主任对学生的教育培养，集中体现一个“爱”字。我们班现有人数为39人，多为独生子女家庭，其中有1人母亲不幸病逝，1人父亲残疾，领取最低生活保障金。部分学生有很强的自卑感，最怕别人看不起。由于长时间遭受冷落等不公正的待遇，不少学生程度不同的患有心理障碍。这些心病不除，学生的成长、生活、学习道路上就会障碍重重，刚建立起的自信心就会动摇。这些学生多数缺少师长之爱、同学之爱、家庭及社会之爱，教师要熟练运用心理学知识，用爱心去开启他们的心灵之门。“感人心者莫先乎情”，以情动人，以情感人，才能使学生产生情感共鸣，才会接受启发诱导；对学生满怀热情和爱心，尽量满足学生的情感需要，才能帮助学生克服心理疾患，促进身心健康发展。如果对他们只用简单甚至粗暴的方法，只能加大与班主任的对立情绪，给班级工作的开展带来难度。所以，作为一个班主任要有一颗爱心、一颗真心，爱护学生，关心学生，促使他们向好的方面转化。如果班主任把两方面紧紧结合起来，严中有爱，爱中求严，严得适度，更会收到意想不到的效果。
精选班主任学期工作总结模板汇编 篇16
我担任我们班班主任工作，此期间在政教处的指导下，我努力完成学校布置的各项工作，完成学校交给的教育任务。
第一、认真制定班规
所谓没有规矩不成方圆，所以新学期开始即认真制定班规，做到任何事情有章可循，特别是对于纪律相对乱的自习课，我和家长、班委制定了《关于自习课违纪处罚的暂行规定》，就如何处罚与家长达成协议，并严格处理了少数学生，使班级纪律有大的转变。
第二、注视德育工作
班主任工作应加强德育工作，针对新形势下青少年学生成长的特点、成长规律，反复教育学生。对于违纪的典型学生采取多交谈，抓典型事例举行主题班会，严惩违纪学生并与家长取得联系。因为青少年的成长规律决定了他们犯错误的反复性，所以在思想上要允许学生犯错误，并要及时帮助教育他们，使他们从不断的错误中涿渐认清事物的本质。分析学生中出现的不尊师、早恋、打击报复老师和学生等现象，归根结底还是个心理问题，所以在德育工作中要加强心理健康教育。尽力避免不该发生的事发生。
第三、抓学习、纪律和卫生为突破口，努力转变班风
一个班级要取得好的学习成绩必须要有好的班风，因为好的班风可以营造一种好的学习氛围。班里学生总体成绩、品德偏差，当然也有少数好的学生，我抓住好的典型采取表扬，奖励等方法树立榜样，组建一批学习上、纪律上的领头羊，并认真落实一帮一活动。反之对于表现差的学生，在说教的同时也要抓为反面典型，处罚及时、严格，并通报家长，起到刹一警百的作用。另一个突破口是住校生卫生班里有2/3个住校生宿舍卫生抓好了，就会带动班级卫生，因此我规定了男生每天打分不得低80分，女生不得低90分，违者罚扫三天并扣除相应的操行分，实施以后宿舍卫生有了很大的改变，特别是女生有了很大的进步，这也是今后的工作中应继续加强的。
在一年的努力下，客观说我们班在学习、纪律、卫生方面是有进步的，当然也还存在很多问题，毕竟每个人的成长环境不同，不可能通过一年甚至是三年的时间就改变一个人，只能对他以后的成长指出方向，是不可能和一层次班的学生相比的，但我仍然要继续向这个方向努力。
精选班主任学期工作总结模板汇编 篇17
从教十八年来，我一直担任班主任之职，本学期我担任八年级191班班主任工作，本班共51名学生，作为班主任，我本着教书育人、热爱学生的原则，力求使每一个学生都能全面健康发展，快乐成长。本学期我主要做了以下几个方面的工作：
1.进一步抓好养成教育
八年级的学生处于心理和生理的转轨时期，学生在这一时期变化很大。部分学生已经失去了初来到一个新环境的陌生和拘谨，变得放松和随意起来。但他们思想还不成熟，哥们义气、从众心理强，自我约束能力弱。为了防止这种情绪的蔓延，在班级管理上我首先就是重视养成教育。抓养成教育从思想教育开始，我利用班会和课余时间，针对学生目前的思想动态进行道德品质教育，教育他们热爱祖国，奋发向上，团结同学。除班会时间外，我还利用课余时间或学生的空余时间及时处理班级问题。通过多种途径对学生进行教育。使学生懂得自己应该做什么，具体要怎么做。
2.全面抓好班级管理
1)、重视和搞好班干部的发现、指导和培养。
我首先选择一些品学兼优、责任心强，乐意为同学服务的学生担任班干部，要求他们努力学习，团结同学、以身作则，鼓励他们要大胆工作，对自己要严格要求，同时还注意工作方法，从中挑选优秀者担任值日干部。我还定期召开班干部会议。这样一方面可以从他们身上了解到更多班级动态，也可以让他们总结每星期班级好与不好的方面以及下星期要努力的方向;另一方面可以指导他们恰当的工作方法，帮助他们协调同学关系，提高工作能力。
2)、深入了解学生，多和学生沟通。
及时了解学生的思想、学习和生活情况，以便对学生进行有针对性的教育。此外，为形成学生能够自我管理的局面，我班每日设立一名值日干部，对当日进行管理和记录，既锻炼了学生的管理能力，也使得学生能够达到互管的目的。通过以上措施的实施，使班级达到较好的状态，形成良好的舆论和环境，为搞好学习打下坚实的基础。
3)、加强与家长的沟通。
我经常与家长取得联系，争取积极作好合力教育工作。主要是通过电话联系，让家长第一时间了解学生最近的学习情况等，汇报其子女在校各方面的表现。邀请父母对其子女加入约束，控制其自由度，使其健康正常成长。有时邀请家长来学校面谈或者等到解散寄宿后到学生家中了解情况。因为与家长取得了共识，所以在学生学习、品德等方面问题的解决能收到事半功倍的效果。
3.班纪班风的培养与建设
班风，是本班内大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。是巩固和发展班集体的必要条件，是班集体形成的综合标志。有良好班风的集体，首先能普遍地珍惜自己的班集体成员的身份，使自己的言行与群体的风尚协调一致，融为一体。要培养良好的班风，就必须培养学生对班级的归属感和团体感。我让他们对班级充满信心，自然而然，对班级的归属感就上来了，他们也会自豪的说：我是191班的。并且在以后的日子里给予恰当的鼓励，让他们具有竞争精神，跟其他班比赛。慢慢的，一个良好的班集体就组合起来了。
4.学习是重中之重
八年级是初中生涯的过渡，要么跌倒、要么快跑，如何让学生自觉、主动地学习?思想教育是根本，只有内在的改变才能让学生彻底变化;榜样的力量也是不可取代的，火车跑的快，要靠车头带，班级尖子生的培养要常抓不懈。我班李虹、周婉婷、谢聪、彭娜、周琼林等人的带动，对班级其他学生起到很大的推动作用;学生还没有形成固定的世界观、价值观，对孩子的夸奖和鼓励也是必不可少的，适当的赞美会在这个特殊时期起到更为明显的效果。
学生的主要任务是学习，我时常教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生探索适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩，为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。
5.享受生活、快乐成长
在学生紧张的学习中，添加适当的催化剂，会使学生的头脑更灵活，更能感受到学习的乐趣。本学期课外活动较多，这些活动的开展无不让我班学生记忆犹新。活动中，我班的每一个学生都努力扮演好自己的角色，带给我们的不止是激情，更多的是感动，还有虽然无形但能量巨大的团结。在活动中形成团结的习惯，感受到班级的温馨，使班集体形成一股巨大的凝聚力。相信这是孩子们在本学期收获知识以外的的财富。
总之，一学期的工作是琐碎而又庞杂的。这中间有成功的喜悦也有失败的苦恼和困惑。随着工作的进一步开展。我越来越深刻的感受到了班主任工作的责任和压力。当班主任很辛苦，但也很充实。我也在日益走向成熟。尽管目前的我对自己仍有更多的期待，但班主任工作依然以其独特的魅力吸引我为之奉献赤诚，乐在其中，并且乐此不疲。
精选班主任学期工作总结模板汇编 篇18
在刚刚过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较好的成绩。现将本学期的工作总结如下：
1.加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养新时代的合格人才。为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“吸烟的危害”、“抵制毒品”、“谈谈3+x”等。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
2.加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。高二年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着会考、分班等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生会考前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，在每个月月初让学生制定学习计划，月末总结，教师、班委作出评价下个月改进等方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周日的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，使班级管理工作向着健康的方向发展。
3.积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生竖立学习的信心后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量的提高。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
4.积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，我经常亲临现场，这样可以加深与学生感情的交流。
5.积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
6.加强对学生心理素质的训练、提高学生的应试能力。中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水平的发挥，为此，每次考试前，我采用集体方法指导、个体情况分析的方法，有计划、有步骤地克服学生的怯场心理，逐步提高学生应试的自信心。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。
成绩只能说明过去，教无止境、学无止境，下学期学生升入高三，我的担子更重，工作还将更复杂，在新的一学期里，我将不断地探索教育管理的方法，虚心向老班主任、老教师学习，及时总结经验教训，以便将自己的管理水平推向更高的层次。
精选班主任学期工作总结模板汇编 篇19
我很荣幸在新课程的改革下，担任了一年级的语文教师及班主任老师工作。我想对于班主任老师工作，我的观点和做法是：民主建班、以制理班，以人为本，自主管理。
具体细化为：
一、信任——师生互相沟通的桥梁
人与人，只有互相信任，才可以坦诚以待。而我们的学生，正是一群活生生的生命个体，一群活蹦乱跳的孩子，因此，我总是对学生信任有加。在放手让学生做一些他们从未做过的事情之前，我总是先鼓劲，让学生充分知晓老师是那么地信任他们、支持他们，这样孩子们才会有更大的干劲。我们班有个别孩子行为习惯不是很好，比如应玮这个孩子，父母离异，性格孤僻，上课开小差，下课总欺负同学，还有几个外地转学来的学生，学习上、行为上都跟不上班级节奏，结果有的同学老用“有色眼光”看待、怀疑他们。这时的我就是调节师，身体力行，在充分了解事情后，总是先以信任的眼光看着“个别”学生、以信任的双手搭在他们的肩膀上，实事求是分析事情，再以信任的目光看着全班同学，相信大家的宽容与豁达。这样往往能达到最佳效果，实现心灵的沟通与交流。
二、公平——教师建立威信的天平
每一位学生的心里都装着一面镜子，它时刻能掂量出教师的“天平”是否倾斜。因此，讲每一句话，做每一件事时，我都在心里想想，这样说、这样做，是否对每个人都公平了。尽量让更多的同学有机会参加各种活动，而不偏袒谁。如果班长、班干部做错了，我也和其他同学一视同仁，该批评的批评。而且教育每个孩子，机会对每个同学都是平等的，只是看你有没有做好准备。这样，自然而然，就建立了教师的威信。
三、制度——班级稳定的钥匙
如果没有一定的规章、制度、常规来约束学生的行为，那么学生就会处于一种无序的状态。因此，无论是早读、就餐、集会、出操、上课、课前准备、课午间活动、午睡等凡是需要约束的地方，我都严格要求学生做到，如果没有到位，则采取反复操练、互相监督、小干部督察、利用班会课、班队课进行教育，采用摘苹果得红五星的方法进行激励等多种形式，让学生明白一个人在集体中不能“为所欲为”，要考虑到班级、他人的利益。这样，班级才会更加稳定，更有集体荣誉感。在这一学期以来，我班的表现大家是有目共睹的，无论在哪些方面都做的比较好，孩子们能时时刻刻记得自己是一（2）班的学生，不做违反纪律的事。
四、自主——学生发展的动力
给学生一定的空间，让他们尽情施展自己的能力和才华，学生会乐此不疲。新课程讲究的就是自主探究，发展学生能力。本学期，我根据学生的特点，给予了他们更多的“自主权”：合作学习、策划设计班级的“我们的生活作业本”、民主评议班干部、值日生的合理分工等等。正是充分给予了学生当家作主的权利，学生才会更好更快地发展，才能激发孩子们身上的这一种原动力。
五、整合——学生健康成长的基石
在学生的成长过程当中，离不开各位科任教师，尤其是家长的密切配合。因此，及时和他们沟通、联系，就能在第一时间段内，对学生的行为作出诊断。对于稍有退步或行为有所反复的学生，我常采用的方法是：跟踪调查，就是将该生在学校的情况与家长电话联系，当面沟通实践证明，此方法十分有效，改变了几个调皮学生。当然，当学生有少许进步时，“报喜”亦是促进学生进步的良方。总之，在整个教育过程当中，将家长整合进来，是学生健康成长的基石。
●在上述理念的指导下，班级稳定发展，亦取得了一些微小的成绩：
1、校迎元旦合唱比赛活动中，班级获一等奖。
2、在学校讲故事比赛中，我班的孙凯达获得了第三名。
3、在学校运动会中，团体总分年级组第二名，另外在50米的接力赛中获得了第一名。
4、在学校跳绳比赛中获得年级组第一名。
5、在学校口算过关、拼音过关中，分别位列一、二。
●育人是一项系统工程，我们的孩子正处于生长发育期，还具有这样那样的不稳定性，还面临着许多问题，有待于我进一步思考、探索：
1、有些孩子性格特别倔强，行为习惯反复反弹，通过一系列的措施，但效果还甚微，面临怎么办的问题。
2、在学业成绩上已出现两极分化，有个别学生虽不乏学习兴趣，教师、家长亦鼓励有加，但在班级群体中，一直处于弱势，如何缩短这个差距，正待想方设法。
精选班主任学期工作总结模板汇编 篇20
从八月份下旬到现在已经接近半年时间了，时光易逝，流水匆匆。一转眼，半个学期的学习也要接近尾声了。望着台下学习孩子们的，回想着自己这半年来的班主任工作，收获了很多，也成长了很多。那个在下学期的班主任工作中能再接再厉，更上层楼。
一、奖励大于批评
结合初一年级刚入学的学生的学情来说，该年龄阶段的孩子：年龄小、生活自理能力差等学情特点。所以，对于这些小孩子，要多鼓励，鼓励会培养他们的自尊心和自信心。从萨提亚的家庭治疗理论中，可以看出，人的最基层的渴望都是可以得到别人的认可、赞同和爱。
刚开始的自己，动不动就发脾气，训斥和惩罚孩子们。久而久之，孩子们出现了轻微的逆反心理以及对待惩罚，不仅不难过，还很无所谓。过度的惩罚会给孩子消极的心理暗示，让孩子以为自己就是个差生、坏孩子，就破罐子破摔。心理就觉得：没有必要去好好表现了，反正也会受惩罚。
所以，对孩子，要奖励为主，批评、惩罚为辅，不到万不得已，不随便惩罚孩子们。
二、量化
初一一班日常管理以学校和级部量化结果进行每日班级小组量化加减分，结合上课回答问题情况，综合出小组量化分，并以小组量化分进行排桌。排桌每两周进行一次，以小组为单位。小组量化平均分第一的小组，先挑选座位，依次往后类推。
三、宿舍常规
宿舍常规包括卫生和纪律两大方面。纪律方面主要由年级检查员和值班老师进行监管。卫生方面实行三环节：值日生打扫、宿舍长检查、宿舍班委检查。一人出问题，全宿舍连同受罚。
四、室内外清整区
室内和室外两个清整区各派一名检查监管人员，两人进行比拼，没有被扣分的负责人进行量化加分。互相激励竞争，搞好室内外卫生。以奖促进步。
五、班级文化建设
一开始班级内学习氛围不够浓郁——这个成为了一直困扰着我的难题——学生们学习劲头不够。所以必须要加强班级文化建设，在班会上宣扬集体荣誉思想。每日早读开始之前宣读班级训言——有志者 事竟成 破釜沉舟 百二秦关终属楚；苦心人 天不负 卧薪尝胆 三千越甲可吞吴。形成积极向上，奋发前进的班风。
课间，督促他们形成积极问题，积极谈论的学风。这些文化建设都我们班取得良好成绩的精神支柱。
六、异地生源学生融入
由于生源地跨度较大，刚开始开学三个星期内，我班的来自于张家口蔚县的学生，由于离家远，想家，不能很好的融入班集体进行正常的学习和生活。不能融入班集体是导致他们想家的重要原因。这些孩子们总觉得同学们因为他们不是本地人，所以排斥他们，但经我了解，并没有此类现象发生。他们出现了自我认知上的“错觉”。在正式开课的第一周，每天哭，要回家，甚至要转学。当我了解这个情况后，与他们的母亲进行联系，与他们父母一起先稳定住她的情绪，对他们进行心理疏导。其后，在他们父母探望完他们的第二天中午午休，留他们在办公室，和他们聊天、谈心，让他们意识到同学们都很喜欢他们，想和他们做朋友，让他们融入这个大家庭。紧接着又找了他们同宿舍的班委，让班委多带着他们一起吃饭，下课多和他们沟通。还通过班会等众多形式让他们积极主动参与到班级建设中去。在这一周（正式开课第三周），这些学生已经能很好地融入班集体，并担任而且胜任班委职务。
精选班主任学期工作总结模板汇编 篇21
光阴似箭，转眼间进入教师行列已近一年。在各位老师的帮忙和支持下，在领导的信任鼓励下，让作为一名新教师的我成长 进步了不少。回顾这一年的工作，我对自己的表现有满意也有不足之处，但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。
本年度，我担任二年级数学的教学工作。在教学工作方面，做为一名新教师，基本功不扎实，经验缺乏是我的不足。为了提高自己的教学水平，我主要做了以下几点：
认真备课，钻研教材，努力上好每一节课。在备课时我认真钻研教材，力求吃透教材，找准重点难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。
多学习，多请教。作为新教师，刚开始确实有些盲目，不知如何下手，为了让自己的教学方法适应学生的学习方法，我不断改善自己的缺点，经常利用空余时间去请教和观摩其他老师的教学活动并学以致用。
多看书，多上网。用心学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好的进行教育教学。我们常说给学生一杯水，教师就要有一桶水，时代在不断的发展，知识也在不断的变化，为了使自己的这一桶水不会陈旧 不会用竭，我努力学习，给自己充电。还经常网上找一些优秀的教案课件学习，努力提高自己的教学水平。
及时写教学反思。尽量坚持每一天记录教学及课外与学生的交流，从中找出成功之处与不足之处，有则改之，无则加勉。
为了更好适应教师的主角，使自己更快成长，我为自己设立了以下几个目标，以激励自己：
在教育教学的思想上，认真学习新课标，转变理念，与时俱进。
在业务技能上，继续夯实基本功，力争在两年之内，使个人的教育教学的水平到达一个新的高度。
加强学习，除了向书中学习外，还要继续向有经验的教师学习。不断提高自己的理论水平，同时也要用心参与课题探究。
继续坚持及时撰写好相关的文章和总结，为学校和自己的课题作好准备。
这一年来学习，使我收获不少，无论是在和学生相处的技巧，还是课堂教学的合理安排上，我都很大的进步。在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。不断提高自己，完善自己，努力使自己早日成为一名优秀的教师。
20xx小学二年级学校班主任新学期个人工作总结材料2
本学期我开学怀着无比激动兴奋的心情接任二年级二班的学校班主任工作。进行了一个学期的工作，让我深深感到低年级学校班主任工作的劳累。在自己多年的学校班主任工作中，使我懂得小学阶段的良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。本学期，我担任二（2）班的学校班主任，我结合学校提出的要求和本班的实际情况，开展班级工作，努力提高学生的素质，使学生能得到全面的发展。在班级管理方面，我做了如下工作总结材料：
1、 培养学生的良好习惯。
二年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，利用早读课，班会课学习学校规章制度，提醒学生做好各项工作，并且在课后注意观察学生的行为。根据学生的表现在学生中树立榜样，在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课，认真作业。下课好好休息，讲文明 讲礼貌的好习惯。
2、 加强与家长的联系。
我经常与学生家长联系，与他们沟通学生在学校的表现情况。尤其是一些表现不太好的学生，我更是注意。我常和他们谈心，鼓励他们。一旦发现他们在学习上，身体上，思想上有什么特殊情况，我总是及时性，主动性地和家长联系，向他们了解情况。希望能和家长一起帮助他进步。
3 、关注后进生。
俗话说，“火车跑得快，全靠车头带”。要让班干部时时为表率，处处是先锋，当好班级这列火车的“头”。同样在后进生这一块，光靠老师关注后进生，那是远远不够的。还得靠全班同学来关注后进生，特别是让优秀的同学来带动后进生。但由于后进生在进步的过程中经常反复，过多的反复，也使自己有时缺乏耐心，在这一点我觉得自己做得还不到位。我想我日后还需要不断努力，提高整个班级的积极向上的精神，也是提高整个班级的学习成绩。
4、 加强对学生学习行为习惯的培养。
本学期我同样继续上个学期的重要环节——加强对学生学习习惯的培养。主要有：
（1） 对人有礼貌，主动同别人打招呼，尊敬师长，团结同学，诚实勇敢。
（2） 站有站样，坐有坐样，孩子起立时要有神气 有自信，挺胸抬头，手放身后，双眼注视老师。坐时挺胸抬头，胸离课桌一拳，双眼注视老师，脚平放在地上。
（3） 大胆举手回答问题，先举手后发言，声音要响亮，并大胆发表自己的独立见解。
（4） 做事有始有终，独立完成作业，主动做力所能及的事情，乐于帮助他人，养成刻苦耐劳的好习惯。
（5） 有良好的作息习惯，定时上学，按时完成作业，正确处理学习与玩耍的关系，先学后玩，多学少玩。通过经常性的要求 培养，学生的学习习惯已经有较大的进步。
一个学期以来，虽然大局上都向好的方面发展，但也存在相当多的问题。如学生的分辨事非能力低，学习懒散，欠竞争性，有个别同学屡次违反纪律，有些同学屡次教育还不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切实可行的方法，诱导他们，使之能专心学习。而且，还有些问题在于学生家长对学生的不关注所导致。我想应该还要加强与家长的联系。
精选班主任学期工作总结模板汇编 篇22
一个学期以来，我尽心尽责，投入于工作中，在工作中不断实践、总结、更新，力求做到最好。孩子们在各方面都不同程度地提高了能力，我与孩子们的感情也日益深厚，看到孩子们开心的笑容，我感到了莫大的快乐。回顾这学期的工作中的点点滴滴，收获不少。本学期，我进一步深入学习《纲要》，并将《纲要》的精神贯穿于一日活动之中，通过《纲要》指导自己的教学工作，从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理，使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同的角度促进幼儿的发展。
一、保育工作：
本学期我始终把安全工作放在首位，不仅在一日活动各环节中注意安全，而且还通过各种活动对幼儿进行安全教育，每周进行专门的安全教育活动。本学期我还加强了幼儿的自我保护意识教育，避免了幼儿安全事故的发生。我班更加注重幼儿的身体健康，每天坚持教室的通风及室内外环境的清洁。
我班小朋友刚进校时，有些小朋友自理能力比较差，吃饭会掉饭粒而且倒掉不愿意吃等方面，我就会耐心的讲一些吃饭的小故事给他们听，后来就鼓励他们多吃饭、吃青菜，不挑食——————自己吃，教他们正确的吃饭姿势，尽量让小朋友自己的事情自己做，鼓励他们。对小朋友微小的进步给予肯定与表扬。让他们体验成功的喜悦，使全班小朋友的自理能力有了很大的提高。每天多留意他们的精神状况，该多喝点水的就多提醒一下，该休息的就让他(她)休息等等。对生病的小朋友细心照顾，多带在身边方便照顾与给予关心。
二、教学工作：
本学期我依据《纲要》的要求，根据学前班幼儿的心理成长特点，制订并开展了《动物王国》、《数和图形》、《好样的我》主题活动。在新《纲要》指导下，我将新的教育理念融入主题活动中，将各领域的活动目标有机地整合渗透到主题活动中，注重活动的趣味性、实践性，寓教育于生活、学习中。由于学前班是进入小学的准备阶段，我还注意发展幼儿以下几种能力，为幼儿做好入小学的准备。
1、加强生活自理能力的培养。要求幼儿学会整理保管好自己的学习用具，按时完成老师布置的学习任务，愿意参加班上的集体劳动。
2、良好学习习惯的培养。为了激励幼儿在上课时不做小动作、老师布置的作业要按时独立完成、做作业时姿势端正等，为此开展了以小组为单位的评比活动，使幼儿认识到自己言行直接影响着本组的荣誉，因而约束自己的行为。
3、加强幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等能力的培养。
在教学上我根据幼儿不同的个性与兴趣。采取不同的教育方法。仔细观察，发掘小朋友的优点。我力求尊重每个小朋友，根据本班的实际情况制定教育计划，认真备课。我努力让每一位小朋友都有发言的机会。多数用游戏的方式进行各项教育，让他们在游戏中愉快学习。养成他们良好的学习习惯，与活泼开朗的性格。我平时多鼓励小朋友多方面的发展。
在平时活动的时候，有时候我会放一些古典音乐给小朋友听，让他们学会欣赏。有时候放比较动感的音乐跟小朋友一起笑啊，唱啊，跳啊，让小朋友有真正自由空间!让我也回到了童年时光!我鼓励每一个小朋友用自己的方式去表现自己。让小朋友在一日生活环节中有所放松!但常规方面我也抓得比较好，上厕所要排好队不能推打其他小朋友，免的发生安全事故，学会团结友爱。
三、家长工作：
本学期我很注重和家长的沟通，结合主题活动及时向家长反应幼儿在校学习和生活情况，让家长对孩子有全面的了解，并对我们的工作提出宝贵意见和建议。特别是幼小衔接工作，为此我们还向家长发放了幼小衔接知识的宣传单。为了及时准确的促进家校互动、沟通，我们使用“家校联系园”，上面记载了幼儿每个主题所学的内容及需要家长配合的工作。
对有针对性的问题我们及时进行反馈，并以此为依据，加强个别教育，这项工作受到了家长的重视和欢迎。同时，我会在网络中了解其他幼儿园的教育，怎样和家长的沟通。这些都让我受益非浅!我时刻严格要求自己，努力把理论知识转化为实践，并运用到教学活动中!
这一学期的工作，忙忙碌碌，感受也很深，有喜有忧，有笑有泪，虽然没有骄人的成绩，但孩子的进步使我得到安慰，也给了我干劲和勇气。我将在新学期中取人之长，补己之短，争取把工作做好。
精选班主任学期工作总结模板汇编 篇23
就大多数情况而言，学校的管理都是以班级为基本单位。实际中，这个基本单位具备着多种功能，它既是进行教学活动、纪律规范的基本单位，也是学生进行交往和个性成长的最基础的环境。在这样一个具有社会意义的组织中，班主任担任着多重的角色。班主任既是班集的组织者、管教者，又是指导者、联系者和参与者。"学校无小事，处处是教育"。一个班级的班风、学风的优劣，除了学生自身素质的参差和社会环境的影响之外，很大程度上是一个班主任素质、管理水平的高低的直接反映。它直接影响着一个班级的整体面貌、班风学风。而良好的班风、学风是形成良好的校风、优良的育人环境的的重要保证。因此，班主任工作是最基层的也是最本质的工作。
那么怎样才能做个好班主任？其实这个也不难，因为只要有几年班主任工作经验的人就都可以知道做班主任工作的基本常规，工作中有那些路数也心中有个大概的，做起来也就不会很难；但是也很难，老师被人们称做是园丁，但是事实上班主任老师工作的对象又那里是一棵树、一盆花或者一株草那么简单，他要面对的是一个个性格各异的个体，是有着自我思想、认识、追求的一个个不同的“人”！用苏霍姆林斯基的话说就是：“没有也不可能有抽象的学生”这时候你能说不难吗？所以做个好班主任我以为要有经验，有爱心，更要有智慧，这个智慧说简单了就是一个“度”的问题，说仔细点就是怎样拿捏管理的分寸、尺度的问题。所以回顾9年来的班主任工作我有这么几个认识和大家切磋交流：
一、班主任需要“以业得人，以理服人，以情动人”的工作魅力：
（一）作为一个好的班主任我认为首先要练好“内功”，就是要“以业得人”。俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作就必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。一个班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难同他积极合作的。那么有那些方面是我们应该下功夫不断去提高的呢？
（1）提高教学水平
教师应具有扎实的专业基础知识，练就扎实的教学基本功。当今，知识在不断更新。所以，终身学习应成为我们做好本职工作的长期目标。 班主任要在学生中树立崇高的威信，很重要的一个方面就是课要上得好。这就要求我们在教学上切实甩掉“应试教育”的老套路，大胆探索素质教育的新思路、新方法。在探索中要取他人之长，创自身之新，逐渐形成带有个性色彩的教学风格。
（2）提高教育水平
班主任要不断学习，通过各种途径吸纳新鲜养料，通过各种办法进行实践锻炼。班主任凡事要多动脑筋，要虚心求教，还要注意与任课教师多通气，以便形成教育合力。 此外，班主任还要善于积累。我们的实践很不容易，所以要是把实践的经验、成果丢失掉，未免可惜。所有的方法、体会，乃至教案、工作札记，对于我们的理性思维、教育教学，都是极有帮助的。这些积累是个人的宝贵财富，可以用来指导今后的工作。因而，最好能养成归纳、整理的习惯，把实践中一切有价值的东西积累起来。
（3）综合素质
国家教委对跨世纪人才的培养提出了新的要求：要培养具有创造能力、创新意识的人才。这意味着对我们班主任提出了更高的要求，要求班主任要具备相当程度的综合素质，要具备多种知识技能，成为一个复合型的骨干教师——复合式班主任（既要有扎实的专业知识与教学技能，又要有一定的管理经验和水准）。如果我们还一味的抱着老套去工作，只会被我们的学生所淘汰。成语中有个故事是“守株待兔”，我们都嘲笑那个死守在树下期待第二个“瞎兔子”的宋国农夫，其实我们到是应该想想我们自己是不是也做了那个可笑的“农夫”？我们经常听到许多老师在慨叹现在的学生是一代不如一代了，事实上也许是我们越来越不能明白我们的学生，也许在我们发出慨叹的那一刻我们就多少与我们的学生有了距离，而这种距离中我认为与我们的身上所有的与宋国农夫一样的不肯“劳动”却因为一次偶然的收获而培养起来的惰性是不可分割的！只不过我们的不“劳动”是不学习罢了。但是现在社会一个不学习的老师，一个学习了不思考的老师是必然会被淘汰的！ 日益发展的科技社会已经向每一位青年教师发出预告： 教师要有真才实学，要有货真价实的硬功夫，这是教师自身争取可持续发展的资源。 过去的文凭对于明天来讲，可能只是一张白纸；实现终身教育才是每个现代人的目标与义务。 对于已有的知识，不可有稍许的满足。要有不断更新、不断充氧的思想准备。
（二）作为一个好的班主任其次要“以理服人”，要是非有个公平心。
在工作中老师说的就一定是对的吗？显然我们谁都认为这样说是不对的，但是我们的家长从小就是这样教育我们的孩子的，老师说的还会有错吗？我想许多老师都有一种天然的权威感，其实恰恰是这种天然的高学生一头的想法让我们的学生不能靠近我们，让我们的学生在一次次的被老师教育而归后又一切照旧。所以我想作为班主任老师一定要讲究说理的艺术，不能以势压人，如果我们真正能够在道理上多想想怎么说服教育我们的学生，那么我们每次的教育就可以真正打动我们的学生，让他们从心里认可，也更可以从心里体会到什么才是“道理面前人人平等”，体会到了老师对他的真正的尊重！我们不能总是认为我们的学生还是些孩子，老师说的什么孩子都应该认为是对的，他也必须要认为是对的。那么如果我们错了呢？如果我们错了还严厉的批评学生不好好认识错误，甚至还要学生对我们的错误表示感激，这样我们想起来都觉的荒谬，又怎么可能让我们的学生认可我们的教育！这里我尤其想强调的一点是万万不能认为我们是在为学生操着好心，我们说的就一定都是对的！我们的好多老师在教育学生的时候也常常会说这样的话，那就是我这样做都是为了你好，问题是为了学生的“心”是对的并不能代表为了学生的“理”也一定是对的，恰恰“好心”也可能蒙蔽了我们的“错理”，所以我想说老师也罢，学生也罢都应该本着一颗公理之心才可以长久的教育自己和学生，才可以让我们的学生真正的长大成人！
我要说的第二个方面是说理也要有艺术性。不能因为我们是对的，就简单粗暴的对待犯错的学生，我认为要分个场合、分个人物、分个情节等等，也就是要因人因时因地而异，比如说一个得理就不饶人的学生，如果他是对的，我看也不一定要直接肯定，有的时间不批评他也可以表示我们的肯定；而如果是一个得理都怕人的学生，我看不仅要肯定，甚至还可以在公共场合加以肯定，一是让这个学生理正些，二也可以给那些爱欺负软弱者的学生一个警告的。再比如对有的学生讲理要轻声细语的说，有的学生的理可就要很是愤慨的大声来说了；同样有的事情的理要当事人知道就可以了，有的事情呢却要让所有人都知道才可以真正的发挥它的教育意义；当然怎样来“以理服人”不是一纸可以写尽说的，但是只要我们本着为班级、为学生的用心，时时琢磨着怎样才可以达到真正的教育，工作中不急噪、不卤莽，我想我们是可以拿捏了这样的分寸的，那么应该说你就是个很不错的班主任了！
（三）作为一个好的班主任更要善于“以情动人”，“以情动人”，正如泰戈尔所说：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石日趋完美。”
在日常的班级管理中，"育人以情"是提高班主任工作质量的法宝，也是实施素质教育的关键。更是决定人生成功的催化剂。育人以情就是在教育的过程中，班主任动之以情，学生也动之以情，使师生双方来自生命内在的激动，升华提高到理性的高度，变成与意志、道德、理想相合一的更高级的精神力量，即人的高尚情操，从而获得育人的成功。简言之，就是使教育过程成为情理互动的愉快的过程。育人以情是班主任工作目的需要。众所周知，班主任的工作不仅仅是配合其他学科教师，向学生传授知识训练技能或增强体魄，也不仅仅是培养学生的道德品性，而应是全面完整地培养学生的健全人格，抑制他们人性中丑恶的因素，发展和扩充其中美善的因素，对情感、感性等生命的非理性存在进行规范和引导，使其符合道德理性的要求，开发学生的智慧和潜能，充分展现他们的主体创造性，使他们成为健全的社会人。总而言之，就是要全面提高学生的素质。这一目的实现，仅凭纯粹的道德说教和简单的规章制度管理是不能奏效的。苏霍姆林斯基说：“要知道道德准则，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能成为学生的精神富？“班主任必须手执情感的钥匙，去打开学生情感之门，才能在情理交融的境界中，使道德准则成为学生的精神财富，才能使学生拥有一个趋向理想完美的生命，才能实现学生素质的全面提高。
育人以情是学生身心发展的需要。学生不是冷冰冰的机器零件，而是成长中的活生生的人。他们的感情纯真热烈而又稚嫩脆弱，需要班主任的爱护。学生来到学校，除了要获取知识外，还渴望得到感情的尊重与交流。如果班主任忘却了学生身心发展的特点，工作少情寡意，只会用规章条例来卡压学生，学生的情感之花可能会因缺乏适宜土壤而不能健康开放甚至走向教育目标的反面。情感是师生交流的桥梁，动之以真情能够震撼学生的心灵深处，内化为学生的素质。事实告诉我们，当班主任用自己的火去点燃学生情感之火时，学生才能真正热爱学习并走上健康之。当学生对班主任充满了爱的情感，对自己所生活的班集体产生一种依恋感时，这个温馨的精神乐园才会对他们良好的个性、健全的人格起到极有效的、长远的影响。 教育，是情和爱的事业。仅仅有责任心是不够的。特别是班主任整天和学生在一起，学生有情感而且很直觉，当他（她）体会到老师是真情爱他（她）时，同样会用真情来回报，他（她）会更自觉地按照你的要求去学习、去生活。我们要出"正品"，为未来社会培养合格人才、优秀人才，要出德、智、体全面发展的高素质的人才，班主任一定要变单纯的"责任"为丰富的"情感"，把更多的"情"和"爱"注入教育学生之中。
二、培养班级正确的舆论导向，树立班级优良的风气是班主任工作中不可忽视的一环：
舆论是个人和集体发展的一种力量，是学生自我教育的重要手段。能否形成正确的舆论、树立良好的班风是衡量这个班集体是否形成的重要标志之一。可以说一个班级的正确舆论往往是一种巨大的教育力量，如果一个班形成了正确舆论，这个班集体也就已经形成。因此，班主任要重视正确舆论的培养。要积极支持和伸张学生中正确的思想言行，批评和制止错误的思想言行，提高学生明辩事非的能力。当一个学生为集体做好事，要让他们受到集体舆论的赞扬，使他们受到鼓励而继续做好事，当一个学生做了有损于集体的事，要让他受到集体舆论的指责，使他感到羞愧而努力改正。当班集体形成了正确的舆论，这个集体就成为发展学生良好道德行为和制止不良行为的强大力量。可以采用不同的方式、不同的手段，通过各种活动来实现这一教育目的。例如，可以经常给学生讲师范生守则，开展有关道德问题的活动，指导学生阅读文学作品等，经常开展一些有益的活动，来提高学生的认识，树立正确的舆论导向。
班主任要适时对学生进行表扬或批评，这一常规管理对形成良好的班风会起到巨大的作用。既表扬好人好事，也要批评错误的思想行为，抵制歪风邪气，形成人人要求进步，争做好人好事的风气，把班级引向正确的方向。班内要制定各项规章制度，如学习制度、清洁卫生制度、值日生制度、考勤制度等等，这些制度的实施会使班级在学习、工作、娱乐和生活等方面都能有章可循，久而久之就会养成习惯，这样，一个良好的班风就形成了。
一个坚强的学生集体需要拥有一批团结在班主任周围的积极分子。班主任要通过观察学生的学习态度、思想状况和言谈举止来发现和培养积极分子，并教育这些学生虚心诚恳、严以律己、以身作则，做学习的模范、守纪的模范，引导他们正确处理好个人与集体的关系，团结同学，关心他人。
我们的学生大多数仍处在养成教育阶段，只要我们注意加强班级文化建设，给学生一个好的学习和生活的空间，规范学生的言谈举止，注重培养良好的人际关系，形成正确的舆论导向，就一定能够搞好班级隐性课程建设。
三、了解学生、理解学生、把握学生是班主任工作成功的关键
一位教育家说过这样一句话：“要想从一切方面教育人，就必须从一切方面了解人”，实践证明班主任只有走进学生，才能全面了解和把握班级的动态，对班级新出现的有利和不利因素能随时进行具体的引导和及时的控制。所以我认为班主任需要努力作到了解学生、理解学生、掌握学生，只有这样才可以说给了班主任老师一颗“慧心”，从而作到因人而异，宏观调控，微观把握。
了解学生：（一）、了解学生是班主任工作的前提。名医给人看病，需要了解病人，需要望、闻、问、切，然后才能诊断病症对症下药。班主任要做好班级工作必定要先了解学生。既要了解班级学生的整体状况，也要了解个别学生的具体情况。班级学生的整体情况可以从以下几个方面把握：（1）班级学生整体的思想素质状况；（2）班级学生整体的智力状况；（3）班级学生整体的学习品质状况；（4）班级学生整体的家庭经济、文化状况。班级个别学生的具体情况可以从以下几个方面把握：（1）思想素质与心理素质；（2）学习成绩与学习习惯；（3）家庭经济支持力与文化氛围。全面透彻地了解了学生才能确立班级工作的重心，才能确定班级工作开拓的方向，才能做到既带动了大多数又没有丢下极少数。理解学生：班主任应该是整个班级教学与管理的决策者、组织者、实践者。班主任应该是有修养、懂知识、讲科学的教育家而不应该是《半夜鸡叫》故事里的周扒皮。只知道把学生管得死死的卡得紧紧的而不知道调动学生的主观积极性，这样只会把学校变成屠场，把学生变成囚犯。我们经常听到有些班主任不无自豪地宣称学生如何被他管得服服帖帖整个班级如何水不惊鱼不跳。其实这种风平浪静的太平盛世是以牺牲学生的学习创造性与人格自由为代价的，在这种太平盛世的下面必然潜藏着深层次的危机。孔子说过："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"班级工作的核心在于建立稳固而有活力的班级体，班主任工作的最高目标在于激发学生学习科学文化知识的热情，培养学生严谨治学的良好习惯，锻造学生献身科学报效国家的崇高品格。要达到这些目标，光靠了解学生是远远不够的，还必须理解学生。因为，理解学生才是真正了解学生。怎样理解学生呢？第一，要端正教育思想，要明白学生是学习的主人，而我们教师能耐再大，也只能充当助手，学生学得好才能算教师教得好；第二，要换位思考，设身处地，站在学生的立场上设计教育教学活动，让学生由"要我学"变成"我要学"；第三，要发扬教育民主，在教育教学中时时处处尊重学生，研究学生，要把研究学生摆在比研究教材更重要的位置；第四，要在情感上、心理上、情趣上、喜好上时时关注学生、贴近学生。改革中的转型社会加上花季雨季的年华，学生的身上难免有些我们感到陌生甚至看不顺眼的东西，对此，我们既不能视而不见也不能吹胡子瞪眼横加责难，要多几分宽容与耐心，要加以引导，要真正对学生将来的发展负责。别里科夫式的班主任只知道限制、束缚学生，学生是不会亲近他的。不少年高德劭的教育工作者感叹过去学生总是围在我们身边，现在学生却离我们越来越远了。这其中的原因确实值得深思！我们不少教师起早贪黑苦口婆心地干，可是不少学生却不领情。这能全怪学生吗？现实生活中普遍存在的现象是：科任教师一学年下来，对班上的学生认不全；班主任一学期完了，对班级存在的问题理不清。只注重从分数上评价学生，这种评价是最靠不住的。建立在这种基础上的师生友情也是难得久长的。掌握学生：了解学生、理解学生其目的是为了掌握学生。既要让学生的个性得以充分的张扬，能力得以长足的发展，以学习为乐，同时又要让他们不超越一些最基本的规范，成为对社会真正有用的人；既要让他们在科学文化知识上获得全面的发展，同时又要让中华民族的传统文化得以传承。这就要求我们在教育教学中牢牢抓住主动权。掌握学生的要义，就在于班主任对学生能放能收，放而不乱，收而不死。只有当学生在科学文化知识方面具备了较强的自学能力，在组织纪律道德伦理方面具备较强的自我约束能力，在人生理想审美情趣方面具备了较强的设计能力，并且健全的人格逐步形成的时候，我们才敢说我们掌握了学生。掌握学生对于教育工作者来说是一个较高的境界，也是一个充满乐趣的境界。当一切尽在掌握之中，一切又顺其自然有条不紊的时候，班级内风调雨顺的小气候也就形成了。这时候，班主任即使不在场，学生的行为也会自然有序，整个班级不依赖班主任而达到自治的状态。教育是一个充满神奇的事业，学生中蕴藏着巨大的潜能。掌握学生是一个永无止境的境界，与其说是我们掌握了学生倒不如说是学生自己掌握了自己。叶圣陶先生曾提出"教是为了不教"，其实管也是为了不管。世界上没有静止的事物，一个班级也时刻处在或明或暗或急或缓的变化之中，一个再优秀的班主任也只能对昨天、今天发生的事胸有成竹，而对于明天将要发生的事却不敢妄加评断。这样，班主任工作也就最忌自满与自负。 班主任工作是一件细活，其中的甘苦毫不逊色于填词作赋。要想把班主任工作做得炉火纯青确实不易，因为较之辞赋家我们追求的是人的塑造的完美。
四、班主任工作是门艺术，尤其是要培养自己以言动心的说服能力：
班主任的主要工作方式是“说”。“说”的艺术，在于以理服人，以情动人，使“说”具有针对性、启发性和感染性。诗人但丁指出：“语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。”班主任要做到以言动心，首先要懂得学生的心理，懂得教育的艺术。针对学生的思想脉搏和心理特点说话，可引起学生思考，打动学生心灵，同时，在“说”时还必须善于控制和调节自己的感情，切忌动辄发火。因为语言是最危险的武器：刀剑刺的伤口要比语言刺的伤口容易治愈。
尤其是班主任在教育、批评学生时要注意分寸，因为我们的学生不是课桌板凳，任你怎么放，它怎么呆着，一动不动。大家都有体验，不生小病，一旦生病病不轻。不惹小错铸大错。鲁迅也曾说过“不动弹自然不会犯错，但这本身就是一个大错。”一个班级六七十个活蹦乱跳的，具有不同鲜明个性的人，你无法也不能用线牵着他们的手脚、表情、统一动作、统一表情。这不是教育，是扼杀。引导学生不断地反省错误修正错误，取得的进步可能比不犯错误取得进步更快，记忆更深刻。那么在批评学生时要注意什么呢？我想最关键的是要做到对事不对人，尤其是不让学生认为我们对他们已经失去了信心，我想作为老师应该永远都不把我们还在成长中的学生看死，要知道他们永远是“长江”中的“后浪”，此外在批评中还应该注意这样四忌：
一忌“侮辱人格”。教育切忌带有挖苦、讽刺和侮辱人格的语言和行动。
二忌“不适当的公开批评”。学生有了缺点，应根据教育原则，进行个别谈话教育。在批评时，应同时指正优点和改正缺点的办法，使学生树立自信心和找到努力方向。如果需要公开批评时，要注意三点：一是核对事实，二要注意说话的分寸和批评对象的特点，三是做好善后工作，再利用谈话法教育被批评的学生，观察其言行，不要造成逆反心理。 三忌“动辄向家长告状”。由于家长的素质和教育方法的差异，那么，与学校配合教育方面就会出现不同的信息反馈，如果家长教育方法不得当，这样，学生就把遭受到的待遇“归功”于教师，就会产生怨恨心理和抵触情绪。
四忌“主观武断”。如果对学生的问题作了不符合事实的处理，轻则使当事人受委屈、反感，影响师生正常关系和教育效果；重则造成严重对立，造成教育的严重障碍，甚至造成学生终生的心理创伤，严重影响学生的健康成长。
五、永远不贬低我们的学生，维护每一个学生的自尊心应当是我们教育学生的一条基本原则；
有句话说的好：亲其师然后信其道。每个人在生活中都渴望一种群体的认同感，作为学生又总是希望老师对班级中所有同学都一视同仁，不厚此薄彼，这种人人一视同仁、人人一律的平等感让我们的学生对自己充满自信心，在这样的自信心中自然增强了能够对他充分认可和尊重的老师和班级的热爱。在我们的工作中，班主任老师往往习惯以成绩来界定学生的好坏，我想看一个学生的成绩自然是不可避免的，但是绝不能以成绩来论定这个学生在我们心目中的好坏。要知道他才不过是一个正在成长中的孩子而已，我们怎么可以以一纸成绩来否定了他的未来呢？但是我们对学生的不公平却绝对可以影响到孩子的未来，要知道这样的对待我学生无异于戕害孩子的心灵，让他们自卑、失落、孤独。所以老师要公平看待每一个学生，寄予合理期待，不以先入为主，表面印象、老眼光来看待学生，尤其是以分数论人之高低，让优生自傲、差生自卑的做法我会形成学生的心理压抑，还容易造成分裂群体、师生隔阂的局面，所以一个优秀的班主任一定会注意呵护孩子的自信心，对他们总是给予不断的鼓励，让他们在班级中找到平等、找到归宿、找到关爱，从而在一些挫折和错误的面前还可以对自己有正确的认识，并在以后的发展中取得进步。所以作为一个好的班主任老师在这一点上尤其要注意两方面：一是要淡化优差生的界限；二是要善于平衡及把握学生的的心态，善于发现及鼓励学生的优点。但是我说的要信任鼓励我们的孩子一定不是盲目的，也不是意味着我们就不能批评我们的学生，而是要就事不就人，就人不就成绩的去看待我们的学生。陶行知先生早就指出，教师对学生应该一视同仁，不能厚此薄彼，教师要注意"你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生"。
著名心理学家罗森塔尔和雅各布森在他们的研究结果中指出：教师的期望往往可以成为学生“自我实现的预言”，教师，即课堂中的皮格马利翁，对学生的殷切期望收到了戏剧性的效果，这就是皮格马利翁效应。使“皮格马利翁效应”得到验证的一个典型事例就是“瓦拉赫效应”——诺贝尔化学奖获得者瓦拉赫，在被多数教师判为“不可造就之才”以后，另一位教师从他的“笨拙”之中找到了他办事认真谨慎的性格特征并予以赞赏，让瓦拉赫学化学，终于使他成了“前程远大的高才生”，获得了诺贝尔化奖。
由以上分析我们不难得出这样的结论：赞美和期望对人的行为能够产生巨大的影响，积极的期望促使人们向好的方向发展，因此，要想使一个人发展更好，就应该给他以赞美和期望，就应该给他传递积极的期望。邱吉尔有句名言：“你希望某个人朝哪个方面去改变和发展，那么你就往那个方面去赞美他”，说得也是同样的道理。那么，它带给我们的启示是什么呢？一般来说，如果教师认为他能成为好学生，他就会认为自己能够变好，从而形成一种积极的情绪体验；反之就会形成一种消极的自我观念。因为教师是学生心目中的“权威“，教师的看法，容易为学生所认同。所以，不要吝啬你的鼓励与期望，让它成为学生克服心理障碍的利器。二是要想使教师的赞美和鼓励发挥作用，就要使教师的鼓励和期望为学生所接受、认同，只有这样，才能激发起学生为之奋斗的积极性。实践证明，从教师指出期望到期望的实现，首先需要把教师的期望转化为学生的自我期望，变成学生的内在需要和自觉的追求。如果缺少这样的中间环节，教师的期望尽管多么真诚热切，也不会变为现实。因此，教师要引导学生树立对自我的信念。只有如此，学生才能在老师的鼓励和期望中克服心理障碍，“皮格马利翁效应”也才能发挥应有的作用。三教师要及时地给予鼓励性评价。鼓励性评价，是及时捕捉和发现学生的成功之处，给予肯定性的价值判断。施以”期望“教育，以便使他们不断取得进步。这也正是俗语“打铁趁热”的道理所在“一句鼓励的话，可改变一个人的观念与行为，甚至改变一个人的命运；一句负面的话，可刺伤一个人的心灵与身体，甚至毁灭一个人的未来”。我想对自己学生的良性肯定与鼓励才是我们教育孩子永远的良药！
六、抓好班级学习的关键就是要尊重科学，只有科学的方法才可以有效的指导学生学习；
学习是一个班级的重心，一个班主任如果不在学生的学习上下功夫、用心思可以说是丢了工作的方向。那么一个班主任老师需要在班级的学习指导上下那些功夫、做哪些事情呢？
首先要树立班级良好的学风，风气、风气顾名思义是可以形成气候，左右班级学习状态的，所以一个优秀的班主任要非常注意班级良好学风的引导，坚决刹住上课随便说话，学习肤皮潦草，作业任意抄袭、学习不善于提问、上课不积极回答问题、随意上网逃课等等不良学风，对学生进行严格要求，培养他们良好的学习习惯，端正他们对学习的认识，从而形成班级良好的学风。
其次要用心了解学情，对班级中学生学习情况的分布、老师的教学对策、甚至学生学习情况形成的原因等等都要进行细致的观察和调查，从而可以有的放矢；第二是要了解学生的学习心态，经常的关心他们学习中的困难，对他们学习中的畏难情绪、挫折心态等都能够科学的指导和咨询，只有及时的帮助学生从压抑的情绪中走出才全身心的投入学习中；第三是要对他们的学法加以科学的指导，要能够从学生中的榜样、优秀生的经验，名校的感召、自我的理想等多个方面做感性的指导，也可以从学习的效率、学习的策略、学习的时间分配、科目的学习方法等等进行理性的指导，这样才可以真正实效的帮助我们的学生提高学习成绩，总结学习方法，教给他们终身学习能力。第四是要重视培养学生“学习”的素质，尤其是培养学生科学的精神，和终身学习的能力更应该是班主任老师追求的教学管理的境界。
那么怎样才可以学好呢？很多学生问过我这样的问题，我想学习应该有很多的方法，但我曾经告诉学生搞好学习的一个简单要领，那就是课前预习好，课上听课好，课下作业好，学生开始还以为我讲的是什么秘诀，结果听了很是失望，但是他们想了想又都不得不承认的确是这样，我们很多学生之所以学习不好哪个不是因为这些呢？那为什么我们的学生这样做了之后却千差万别呢？问题就出在一个“好“字上。就说上课听课好，我们的学生都在那里听课，但是我们往往可以发现学习好的学生听课时的状态才是最佳的，尽管他可以坐的不是那么端正，但我却绝对可以保证他是最积极思维，最踊跃交流的一个真正的学习的人，这个只要有些教学经验的老师就都可以从一个学生的眼睛里发现他是否在思考、是否投入、是否明白。而当一个喜欢学习、会学习的孩子有不明白的问题时，他也是一定要弄清楚，搞明白才罢休的。
七、注重培养学生自我教育能力，努力实现班级管理民主、科学化；
把班级还给学生，让班级充满成长气息，只有实现了学生的自我教育才可以真正实现班级管理的民主和科学。英国斯宾赛在《教育论》中指出的？记住你的教育目的应该是培养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管的人。"在班级管理中，要充分信任学生，不包办，不当"司令"，放手让学生去做，让学生在学中干，干中学，把班集体当作他们除了学习文化知识之外的培养各种能力的实验场所。
我曾经问过学生一个问题：什么样的人是让人最佩服的？学生七嘴八舌的说了好多历史上的伟人，我说这些人确实让人敬佩，但是要我说最让人敬佩的人应该是可以管住自己的人。所以班主任老师如何培养学生的自主教育能力往往是一个班主任老师匠心的体现，在班级管理中实现“以人为本，自主管理”就是要把所有的事情，尽量让学生自己去做。当班主任就好比做父母，如果什么都是包办代替，那是培养不出成才的子女的，而应该是在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。可以说学校德育实效，实际上是一个潜移默化的过程，是一个形成学生能够有自己的'行为和道德准则，会进行道德判断，能进行自我约束、自我教育、自我发展的过程。学校教育的目的是帮助学生提高自我教育、自我发展的能力。自我教育能力是指自我观察、自我评价、自我体验、自我控制和自我创造的能力。我在德育管理中的一个基本思路就是以自我教育促进学生的自我发展。我认为，自我发展是学生成长的基本形成，自我教育是教育的基本形式。自我教育不仅仅是一种教育方法，也是一种教育思想和教育要求。它从教育主体和教育客体，主我与客我互动的“我”中实现统一，凸现主体性精神。抓住自我教育这一道德教育的有效切入点，或者从改变学生的某一思想观点入手，或者从转变学生的某一行为习惯着眼，或者注重培养学生某一方面的情感等，创造出多种多样的德育形式，就可以收到良好地教育效果。
有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。尤其是班干部更应该培养他们在班级中的管理意识，责任意识，让他们在班级中形成一种凝聚力紧紧的团结和带领着大家共同努力，这就要求班主任在工作中给学生不断的指导和要求，不断的强化学生自己来管理的主人翁意识，敢于放手让他们去处理自己的事情，即使是错也给他们个犯错误的机会，不能够因为怕他们做不好就什么也不让他们去做，那样我们的孩子就永远也长不大。虽然一个班主任在班级中是需要有自己的权威的，但是权威不等于不给学生以民主，更不等于什么都班主任说了算。但是在民主中还要结合科学的管理，要有一套科学的制度和理念，因为民主也不等于是什么都学生说了算。可以说只有班主任老师不断的学习才可以本着民主和科学的理念管理和育人。
八、作为班主任经常给学生的几点建议：
A、养成良习
一个好的习惯对一个人实在是太重要了，但是习惯的形成在最初往往是很难的，就好比汽车在启动时，所要克服的阻力，比它开动后所要克服的阻力大得多，所以养成一种好习惯或改变一种坏习惯时，首先必须一开始就施以坚决强烈的力量，越坚决越好，越强烈越好。其次好的习惯形成后还要坚持，坚持心理学告诉我们：新的条件反射形成的暂时神经联系，在成长“定型”之前，总是不稳定的；而旧的条件回归的本能。因而，学习习惯的养成与改变，在取得彻底胜利之前，不能有丝毫的懈怠。一直坚持到坏习惯土崩瓦解，好习惯根深蒂固的时候为止。第三学习习惯的改变与养成，实际是用意志战胜惰性，战胜“旧我”实现“新我”的过程，说通俗点就是自己同自己作对。勇于战胜自己，用坚硬的态度和理智去终止原有的条件反射，建立新的条件反射。只有这样，才能养成良好的学习习惯，从而在学习中取得了不起的进步。
B、拒绝诱惑
生活中有很多诱惑，很简单的比如我们同学很想看电视不想学习，老想上网冲浪，我们想多睡会不想学习，我们想胡乱的写写作业而不用动脑子思考，我们好想抄袭别人的答案让考试取个好成绩等等很多带有诱惑的事情让我们往往不能管好自己，过后虽然很后悔，但是当时我们总是很舒适的。所以我们必须要学会管理我们自己，因为生活中还有更多的诱惑，也只有我们克服这些诱惑才会发现有很多有意义的事情等待着我们。因此我总是告诉我的学生，要克服身边的诱惑，不能只想着眼前的利益，要心有大志才可以自觉的抵制眼前的小的诱惑。要知道我们与别人的差距也正是在这样一点一点的诱惑面前因为不能控制自己才一步步的被别人赶超，如果我们能告戒自己，我想我们就可以做的很好了。
c、坚持下去
学习生活中总是有很多困难让我们觉的无法前进，但是我要告诉同学们的是再坚持一下，很多时候我们的事情已经就要成功了，但是在成功的时刻我们往往还有困难，如果我们在这样的时间放弃就是功亏一篑了。大家都知道黎明离天亮就在分秒之间，但是对每个追求光明的人来说也就在就要看到光的那个时刻是最黑暗的刹那，这样的时刻你如果对光明失去了信心也就是与你心中的追求失之交臂了，因为光明就在这个黑暗的前面，就看你能不能坚持下去！学习也如此，很多问题往往是在我们已经毫无思路的时刻却又柳暗花明了。或者可以说当我们摆脱了那种颓丧的情绪我们也就走向了成功！记住我的话：坚持下去！
想的其实很多，言不尽意，更主要的实在是班主任工作不是我几页纸可以说得完、道得尽的，至于班主任工作中的艺术更是仁者见仁，智者见智，所以我最后要说的是：只要你爱这份工作你就会用时间去想，就会花精力去做，更会下心思去雕刻这样的艺术，你也就一定是个成功的班主任！
精选班主任学期工作总结模板汇编 篇24
20_-20_学年第x学期已经胜利渡过，本人担任初四年级3班班主任工作，现对本学期工作总结如下：
一、抓学生的考勤，提高到课率
开学初，有部分学生出现旷课、迟到现象。我就经常在班会上，对迟到、旷课等现象，进行批评教育。对于旷课节数较多或者经常旷课的学生，通过和教练沟通，共同对其进行教育。经过一学期的努力工作，绝大部分学生能够做到按时上课，不旷课，不迟到，不早退，但是还有个别学生存在第一节课迟到的现象，下学期还要继续努力，做好这些学生的教育工作。
二、抓教室卫生，创造良好的学习环境
开学初大部分学生表现较好，能够认真值日。但还有部分学生比较散漫、懒惰。一方面，有随手乱扔垃圾的现象;另一方面，有些学生不值日或者值日不认真。对于上述情况，我有针对性地对学生进行批评教育，经过一段时间的说服、教育，这部分学生基本上已经改正了自己的缺点，现在班级地面保持的比较干净，值日生每天只要把渣滓扫一扫、倒一下垃圾就行了。
三、严抓课堂纪律，创造良好的学习秩序
课堂是学生学习的地方，是教师传授知识的地方，因此要求每个学生都要遵守课堂纪律。本学期，我班存在的问题是;有的学生上课玩手机、乱说话、吃东西、睡觉等现象，经过一学期的教育，上课玩手机、乱说话、吃东西的现象明显好转，但是上课睡觉的现象还比较严重，下学期要特别注重这方面的教育。
四、重视文化课学习，提高学习成绩
体校学生的基础差，学习积极性不高，外出比赛、训练较多，成绩参差不齐，从而影响了他们的学习积极性，而文化课学习在体校工作中处于重要地位，也是体校生存的关键。在学习方面主要进行了以下几方面的工作：
1、首先对学生进行文化课的重要性的教育，让他们从思想上有所改变，由被动学习变为主动学习。
2、每天上午按照学校的规定认真上好文化课，认真做好课后作业。
3、因外出训练或比赛落课的学生及时找老师补课。
五、经常对学生进行思想教育，做学生的良师益友
本学期在学生科和团委的领导下，利用每周的班会和每月的黑板进行学生的思想教育，对学生进行人生观、世界观、价值观的教育，让他们知道作为一名学生该做什么，不该做什么，让他们从心里受到感触，产生阵痛，达到教育的目的。
六、继续与教练员、家长、任课教师沟通
进行齐抓共管体校学生自制力差，我经常与教练员、任课教师、家长联系，及时了解每个学生的思想动态和学习、生活和训练情况，齐抓共管，尤其注重后进生的转化教育，经常谈心、鼓励他们，收到了事半功倍的效果。
七、做好迎评工作
为迎接国家高水平人才基地的评估工作，我带领学生积极配合学校的各项工作安排，认真打扫教室、环境及物理实验室卫生。
在今后的工作中，我将继续努力，争取更优异的成绩。
精选班主任学期工作总结模板汇编 篇25
如果谁说做班主任光荣，我想他要么没做过班主任，要么真做到家了。有班主任说，愿意倒贴两百块钱让别人做，这也不只是发发牢骚。学生敬畏老师的年代早已成为历史，大多数教师对班主任一职避而远之，其中的原委，我想，路人皆知。但，不是每个人都能上天堂的。我不入地狱，谁入地狱！
按理说，近两年的工作，应该给我不少经验或者教训，但我似乎依然庸庸碌碌。估计是入地狱不够深，故而难以洗心革面，焕然一新。回首20周来的和风细雨，真不知得失何在，成败何存。
有位老师曾善言相劝：对付这里的学生，无为而治，最终只能是一事无成。我知道，他很是为自己的教学成绩担忧，也理解在成败论英雄的教学圈里，我们教师实在难以逃脱各种考评的魔爪。但我是江山易改禀性难移，怎么也改变不了一贯和风细雨的教育作风。刀子嘴，豆腐心。早熟的孩子早就把我看透。宿舍里就有孩子一提到我便放声唱：你总是心太软，心太软！
据我的观察和不完全统计，一个班级学风、成绩的好差，在很大程度上确实跟班主任的治理方式有密切关系。开个玩笑，泼妇恶棍型的班主任，班里的学生大多比较规矩；而淑女绅士型的班主任，班里的学生大多比较放肆。高压下，学生完成学习任务按时按质按量，反之，则婆婆妈妈拖拖拉拉，难产难缠。当我看到前者成绩遥遥领先时，也庸俗得不免眼红，于是东施效颦的也来个乳罩——装凶。可学生乍惊后立即发现我是刀里藏笑，针头裹棉，也就威武不屈，大义凛然了。这效颦的宏伟计划，被孩子们嫣然一笑，便烟消云散了。我又回到了原点。
其实婉约派的我，也有我的以柔克刚的本事。了解学生，抓住软肋，便能将他拿下，这可不是软道理。能控制学生在一定限度内放肆才是真本事。一味的压制，让学生敬而生畏，畏而生惧，惧而生恨，虽见一时风平浪静，但未必不会汹潮暗涌。教书教出了成绩，育人育出个怪胎，长远观之，得不偿失！初中的学生注定要叛逆！这是人生阶段性发展的自然现象，谁破坏这规律，谁就得遭殃！这绝不是危言耸听。一个在所有学生和所有老师眼中都是无可挑剔的超好学生，在听说父母给自己定了一个目标，一定要考取某某重点高中时，她歇斯底里地反抗——我就只考某某高中（世人眼中的三流高中）。此时，作为班主任，你该如何做工作？批评她的胸无大志？谴责她的一意孤行？还是同情她的年幼无知？我了解她，或者说，我了解的是他们。他们都一样，在这个年龄阶段，都想证明着自己在长大或已经长大。所以他们最不想事事对大人惟命是从。他们很想强调自己的个人意识，很想自己的事自己拿主意。临近初三，面临抉择，他们会去思考。我想，如果家长不是命令孩子“你要考某某高中”，而是询问“你想考某某高中”，也许事态会好很多。我听孩子发着牢骚的时候，只在qq上发了个笑脸和钦佩的表情，然后打了三个字——有个性！事后学生并没有因为曾发誓只考某某高中而放松学习。我知道，其实她心里是有着高目标的。这便是我的`“无为而治”，真的无为？！但能治!
主任一职在身，日理万机。鞠躬尽瘁，死而后已，那是迫不得已。吃了人家的嘴软，拿了人家的手短。就算俗气点，看在钱的份上，也得硬着头皮把这主任的活给干利索了。
末了，我还是要说，班级管理，不管是雷厉风行，还是和风细雨，只是豪放婉约两种风格。宋词从不以风格定高下。谁说苏轼比柳永厉害呢？！
精选班主任学期工作总结模板汇编 篇26
寒来暑往时光飞逝，眨眼间这个学期又接近了尾声。一群哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升中班，成为哥哥姐姐了。看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴——忙碌、紧张，却又充实而快乐。现对本学期各个方面的工作进行总结与反思，从而汲取经验，发现不足。
一、保教工作：
1、提高幼儿的自理能力。我班两位老师密切配合，加强保育工作。在一日生活中，注意关照幼儿的冷暖、安全，及时提醒幼儿饮水、擦汗，根据天气变化增减衣物，督促幼儿养成良好的生活习惯。此外，我们还开展了形式多样的生活自理能力训练，如：我会自己吃饭、睡觉不用陪、我会穿衣、口渴了怎么办等，让幼儿懂得自己的事情应该自己做，使幼儿形成初步的自我服务意识。值得一提的是，针对班级个别幼儿严重挑食的现象，我们两位老师坚持鼓励、引导和家园配合的原则，逐步帮助其克服不良饮食习惯。学期末，班级幼儿挑食现象有很大改善，特别是郑重诺小朋友从刚开始挑食、食欲不振、吃饭呕吐，经过上个学期和这个学期我们的鼓励和培养，现在已经可以自己吃饭了，而且饭量也大大增加了。
2、培养幼儿良好的常规。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”幼儿良好、文明的行为习惯是班级开展工作的保证。在日常教育中，我们注重多途径、多渠道对幼儿进行行为习惯的培养。首先，我们运用音乐来进行常规训练，把各种音乐贯穿于幼儿一日生活的各个环节，比如：听见铃鼓拍起来的音乐每个小朋友都要回自己的座位坐好;听见《拍手点头》音乐就是上课的时间到了;听到优美舒缓的轻音乐时，不管你玩玩具有多么开心,都应该把玩具收起来……这样，使我们的管理更加规范，常规更加好。其次，针对本班个别幼儿时而发生的争执、攻击性行为等，我们采取了一系列的教育措施。首先，在集中教育活动中，通过组织“不乱发脾气”、“好东西大家一起玩”、“怎么办”、“我们是好朋友”等来教育孩子;其次针对个别幼儿重点教育如：耐心说服等让幼儿能自我意识到错误
二、教育教学方面
开学初能制订好班务计划、并能按计划实施。把教育教学渗透在日常生活中。开学初我们开展了"各种各样的食物"活动，增强了幼儿对中国传统节日的意识。在语言及认知方面，本学期大部份幼儿逐步形成了用普通话与老师和同伴交谈，幼儿的口语表达能力提高较快，观察能力、思维能力、分析判断能力都比上学期有进一步地提高。但也有个别幼儿还是比较内向、胆小，缺乏自信心，针对这样的情况，鼓励和给予更多的机会让他们大胆的表现自我。
三、在家长工作方面
我能深刻认识到家长工作的重要性，我把每一位家长当成是自己的朋友，以孩子为本的原则用心去和他们交流。处处站在家长的立场上进行思考，认真细致的做好家长工作。坚持通过发通知、打电话的形式，让家长及时了解幼儿园和班级的各项活动;利用家长会和每天放学时间和家长交谈的形式，让家长了解我们的工作，支持我们的工作。每两周发放一次《家园联系单》，不但详细汇报幼儿在园的学习情况，而且坚持认真听取家长的意见和建议;同时增强家长之间的相互了解和凝聚力，激发家长参加集体活动的兴趣，因此班级工作得到了家长的支持与好评。四、努力方向：
1、再多点爱心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大进步。
2、续抓好班级的常规工作，使得有更好的班风班貌。
3、加强业务钻研，提高反思能力，随时总结，不断随机教育的能力，争取使我的工作更上一层楼。
下学期，我将会以更好地工作态度和工作精神投入于工作中，给孩子们一个开心的乐园。通过本学期的工作，我很幸运学到了不少东西，我深刻认识到：只有在以后的教学中多学、多思、多试才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。
精选班主任学期工作总结模板汇编 篇27
火辣辣的太阳烤熟了六月的地球，焦躁的心情比烧红的砖窑还烫。南方由旱转涝，16个省发生洪涝灾害，受灾千万人，“夏季到北京来看海”不是笑话。城市的排水系统乱成了一团糟。连年发生的“百年一遇”正大考着我们的和谐建设。灾难过后，沉淀下来的只有淤泥。家乡的田野里麦浪泛黄，水稻青葱。玉米田铺展绿茵，向日葵散射金光。一学期就这样在不断升温厄爱又尼诺的天气中按计划集结了。俺不是“肉食者”，确“未能远谋”，然有必要对自己四个月的忙碌做一整理，不枉这些匆匆而过的日子。
1、组织运动会。
班上同学各有分工，组成了“信息报道组”、“财产保障组”、“卫生清洁组”、“安全救护组”、“后勤保障组”、“赛事组织组”……大家各司其职，相互协作，忙得有条不紊不亦乐乎。另有四个男同学荣任联络员，骑车来来回回，工作兢兢业业，传送风风火火。俺呢，则可以安心去赛场当俺的“司令去了。俺辛辛苦苦，孩子机动灵活。终于，学校看到此情此景来送嘉奖——班级精神文明奖。
2、晨练。
每天早上和学生步伐整齐跑6-8圈。然后是体能训练。包括：吸腿跳、高抬腿、俯卧撑、下蹲、蛙跳、单腿环形条、双脚左右跳皮筋……在一次次的“能不能”中“再坚持一次”。融游戏活动于锻炼中，锻炼了身体，磨练了意志，形成了品格。累，但快乐着！
3、班规。
内容分两大块：学生和班主任。我违反班规，做值日两次，被罚款100元作为班费（制作了“比学赶帮超 并肩争上游”的评比栏）。学生看到了以身作则和实事求是。这点胜过千万次的唠叨，值！学生对自己的班规执行前紧后松，认识引导、教育工作没有跟上，少数对班干部的执行有抵触情绪。下学期重点引导抓对班级有抵触情绪的情况。不受约束的集体没有共同追求，只能是散沙一盘。咱心往一处想，劲往一处使。
4、班会。
本学期组织的活动较多。辩论赛“中学生要不要多进行社会实践”、“班级歌唱比赛”，“爱国诗词朗诵会”，“男女同学交往教育”，“期中考试问题分析”，“安全教育”，“才艺秀”，“英语情景剧”，“ 班级之星”，“杨澜给女儿的十四条忠告”……争取每周活动有主题，并在本周活动结束即可公布下周活动。后期，学校的活动明显呈上升趋势，班级的只好让步。
除学校统一的安排外，内容都由学生确定。策划、主持人选、评委、计分……都有学生组织。俺负责提供一些建议。
5、抓成绩。
抓英语。不定期查学生的英语单词。不同水平的学生定好标准，分错误率为0、10%、20%、30%、40%几个档。期中前后共检查了5次。每次都是学生批改，并做好记录。感觉学生的状态在上升中。
另外一点，为了让给孩子们有个紧迫感和方向，期中和期末都让学生签订目标。有效果。期中由上次的第七跃为年级第二。
抓数学。以查家庭作业为突破口。
不同学生不同分析，需要帮扶的一定不遗余力。
精选班主任学期工作总结模板汇编 篇28
一、基本情况
本班有学生43人，男生24人，女生19人。
二、主要做法
1、倾听孩子们阅读的感受
对于班级开展的各项阅读活动，我都是鼓励孩子们参与，并认真倾听他们阅读的感受。在午休期间、在课间，我也常常被孩子们围在中间，孩子们都拿着“阅读手册”，给我说说他读的故事。他们的故事的确很有趣、很传奇，也深深地吸引了我。我给他们的“阅读手册”上增加了2分，甚至4分，并郑重的签下了自己的名字，他们都高兴极了。我们班级的阅读氛围也十分的浓厚。在读书节期间，借阅图书的次数也是全校比较多的班级。
2、积极参与学生的各项娱乐活动。
在读书节期间，我和孩子们一起准备着各项读书节比赛活动。在“喜洋洋”竞猜活动中，鼓励孩子们去绘画、去竞猜，孩子们在我的号召下，都积极参与了这项活动。在经典诵读比赛中，我和参赛的选手一起诵读古诗文，激励表扬他们的进步，最终在全校比赛中获得冠军。在图书跳蚤市场中，我带头从家中带来图书换购书券，全班同学在我的号召下，纷纷送来了图书，有的一个人就带来十几本，班级图书也是全校比较丰富的一个。在最终的图书换购中，共获得1700多元购书券。
在游戏节中，我、副班主任、家长最终决定选择富有挑战性的“水枪大战”。为了我们班的游戏能更好的开展，整个策划工作由我和董老师进行，并发动班干部来具体负责游戏的材料准备。班干部从网店、实店中购得价廉物美的材料。在游戏节那天，我们班级的“水枪大战”赢得了很多同学的喜欢，也吸引了许多其他班级的学生参与，六年级大哥哥们是我们的常客，也是中枪最多的。
3、耐心教育学生。
在我们的班级里，有不少调皮捣蛋的孩子，往往他们的行为影响了其他学生的学习。为此，我常常找这些孩子到办公室和他们谈心、说该怎样做一个合格的少先队员。对于每一次的交流，首先我都会认真倾听他们做的原由，并找到他们的突破口，进行耐心教育。通过教育，这些孩子感受到了自己的错误，并慢慢朝着好的方向发展。
4、鼓励学生参加各级各类比赛。
在区级以上的各种比赛中，作为班主任是极力支持他们参加的，希望通过这个平台，给他们展示的机会，给他们一些动力，来激励全部同学积极上进。
在区级跳绳比赛中，我班参与的学生人数是最多的，占整个参赛队伍的一半以上。作为班主任，对于他们代表学校去参与这项比赛活动，我经常鼓励他们，训练时要认真练，不怕苦。最终获得了区级跳绳比赛三等奖的第一名。
在区级素质教育大舞台上，我班学生许卓恒、徐梦冉两位同学，参与了剧本表演，并担任了表演的两个主角。在课下，我经常鼓励他们，要好好学，认真演。在指导老师以及董老师的指导下，最终获得区特等奖的好成绩。
在区级讲故事比赛、现场作文比赛中，我也和孩子们一起参与，指导他们。最终也均获得三等奖。
其中：全国一等奖1名；区级特等奖2名；二等奖3名；三等奖23名；校级优秀大拇指班级1次；校级一等奖1个；二三等奖4个。
四、不足之处：
1、班风建设有待加强。
班风对于一个高年级班级尤为重要，而我们班级的班风着实需要加强。调皮捣蛋的男孩比较多，严重影响了班级的课堂纪律和学习氛围，这需要亟需加强改变。
2、学生的文明礼仪行为有待进一步改善。
对于一些学生，行为比较随意，不能根据特定环境和时间来很好的约束自己。
3、学生的大局意识淡薄。
班级少数学生，只能顾忌到自己的利益，而往往忽视了别人的感受，没有顾及班级整体的形象。这样，往往导致同学关系不是太融洽，班级整体凝聚力不够。在班级的同学间相处之中，需要班主任更多的协调，教育她们懂得顾全大局，更懂得爱他人、爱集体。
4、学生活动体验的比较少。
往往缺乏实践生活的体验过程，学生们感受不到集体的温暖和力量。
五、下一步工作：
1、加强班风建设，努力形成一个积极向上的学习型班级。
2、注重培养学生的文明礼仪行为，使之成为讲文明懂礼仪的好少年。
3、加强思想教育，树立大局意识，培养班级的凝聚力。
4、开展丰富的特色活动，让学生在实践活动中去体验，感受，逐步养成良好的品质。
总之，班主任工作我有许多地方需要改进的，只有潜下心来，好好经营，班级一定会有更大的改观。
